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本文基于张德禄(2009)建构的多模态话语分析框架,通过对中国外语微课大赛的两个参赛作品分析,探讨在微课视频设计中声音、文字、图片、图表、视频等模态组合的相互配合和协同,以实现意义的建构和传递,以期对微课视频设计中的模态配合有一个全面认识,并揭示微课视频中的多模态话语特征。
多模态大学英语微课视频中的模态配合研究
【摘 要】
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本文基于张德禄(2009)建构的多模态话语分析框架,通过对中国外语微课大赛的两个参赛作品分析,探讨在微课视频设计中声音、文字、图片、图表、视频等模态组合的相互配合和协同
【机 构】
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浙江机电职业技术学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2017年12X期
【基金项目】
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浙江机电职业技术学院科研处2016年-2017年课题《多模态大学英语微课视频中的模态分析》
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