【摘 要】
：
控制工程基础课程主要面向机器人工程、机械电子工程专业学生，重点讲授控制理论基本概念、控制系统数学模型、控制系统分析方法、控制系统设计方法等方面的知识。文章以控制工程基础一流课程改革建设为例，以培养学生树立工程观、应用观、实践创新意识为总体目标，探讨了课程的建设目标、教学理念、教学内容设计、教学组织、课程管理与评价等方面内容。学校要通过课程的建设充分调动学生课程学习的积极性、主动性、适应性，培养学生
【基金项目】
：
教育部2020年产学合作协同育人项目“机器人创新实验室校企协同育人模式探索与实践”（202002144010）； 教育部2018年产学合作协同育人项目“应用型本科院校机器人专业人才校企协同培养模式探索与实践”（201802044046）；
论文部分内容阅读
控制工程基础课程主要面向机器人工程、机械电子工程专业学生，重点讲授控制理论基本概念、控制系统数学模型、控制系统分析方法、控制系统设计方法等方面的知识。文章以控制工程基础一流课程改革建设为例，以培养学生树立工程观、应用观、实践创新意识为总体目标，探讨了课程的建设目标、教学理念、教学内容设计、教学组织、课程管理与评价等方面内容。学校要通过课程的建设充分调动学生课程学习的积极性、主动性、适应性，培养学生的工程实践能力和创新思维意识。
其他文献
目前水资源短缺、洪涝灾害等多种水问题在我国越来越严峻，建设海绵城市能全面有效地解决这一综合问题。对我国建设海绵城市的背景进行介绍，并且从海绵城市的内涵、本质、目标以及海绵城市建设包括的主要内容等方面进行了论述，对国内外海绵城市的发展进行了总结，最后论述了水生态系统功能主体保护与修复、低影响开发技术、水敏性城市设计以及绿色基础设施建设等建设海绵城市的关键技术，以利于我国海绵城市的建设。
高中英语教师的专业技能决定英语学科教育教学质量以及高中学生英语素养水平。新时代新的教育情景对教师的专业技能提出了新要求,教师应该具备扎实的学科知识、丰富的教育教学知识、现代化的教育技术知识以及使它们有机融合的能力,这样的能力才益于学科教学、益于人才培养。基于此,本研究提出以下问题:（1）高中英语教师TPACK能力现状如何?高中英语教师TPACK能力结构中各维度之间的关系如何?（2）学生对高中英语教
为减少温室气体排放，推进绿色低碳发展，推动实现“碳达峰、碳中和”的战略目标，我国高度重视新能源汽车的发展，陆续出台了多项相关扶持政策，促使新能源汽车行业发展迎来了新的、巨大的机遇和挑战。致力于大幅度提升企业核心竞争力以及实现企业中长期发展目标，通过对价值链、战略定位和成本动因分析三个方面对我国比亚迪新能源汽车战略进行深入研究，发现其存在价值链分析不全面、战略合作缺乏、市场战略定位模糊、外部相关成本
文章在“海绵城市”理念下从雨水园林式绿地、渗透式铺装路面、生态绿色停车场、雨水利用等角度分析，说明在园林景观设计中海绵城市建设理念的应用，可有效解决城市排水问题，改善城市生态环境，最终实现“海绵城市”建设的功能需求。
本文主要针对本校《控制工程基础》课程，在授课过程中存在学生学习积极性不高、学生对学习内容理解起来抽象、对学到的知识不会应用等问题。基于以学生为中心的教学理念，从教学理念、教学内容、教学方法及教学手段改革进行理论与实践探索。探索出了一条培养学生自学能力、提高教学质量、提升学生综合素质，符合我院学生学情特征的教学之路。
《灰画集》成书于雍正六年（1728）,是清初李培纂修的一部重要史书。是书取材广博、考证精当、内容丰富、体例独特、文献价值极高。《灰画集》的纂修目的是为清廷寻求“立定万世太平之策”,主要内容是从清初存世的四十余部史籍中辑录的大量军事地理史料,按区域分条叙述,汇编成书,因此兼具“辑录体”与“汇编体”的体例特点。《灰画集》现存五个版本,大体可分为“稿本”、“抄本”与“铅印本”三个版本系统。一是“清雍正六
新形势下，针对“控制工程基础”课程目前存在的问题进行了剖析，给出了课程建设的具体措施，包括线上线下混合式教学、案例贯穿式引导、软件广泛应用和课程思政有机融入四个方面。通过课程的改革，学生在掌握知识点的同时，加深控制技术的应用并掌握现代软件工具，达到能够应用所学理论知识解决机械工程的一些基本的实际问题的目标。
一流本科教育的核心要素是一流本科课程，2019年教育部提出一流本科课程的“双万”计划，为“控制工程基础”课程的建设指明了方向。文章主要从课程的教学目标制定、教学模式构建、教学内容优化和考核评价完善等方面阐述了“控制工程基础”课程在一流课程建设方面所进行的一系列探索与实践，为培养基础知识扎实、综合能力强、品德高尚的高素质应用型人才提供保障，助力高等教育实现内涵式发展。
机械控制工程基础是铜陵学院机械电子工程专业核心课程，专业基础课的教学效果对于锻炼学生的工程实践能力起着重要作用，提出的教学改革方案是以本院专业评估为背景，着力解决专业评估中发现的一些问题，理顺机械控制工程基础理论教学内容，形成机械控制工程基础课程的教学改革方案，达到提高学生的工程实践能力的目的，使本院毕业生满足新工科时代的需求。
“控制工程基础”是机电类专业一门重要的专业基础课，主要培养学生对控制系统建模、各种性能分析等的综合能力。课题组介绍了“控制工程基础”课程现状，提出了优化课程网络资源建设、采用线上线下结合的多样化教学模式、在专业课程教学中融入思政元素、尝试与不同课程融合教学等具体的课程教改方案。课程教改实践取得了良好的教学效果，在帮助学生准确理解和掌握专业知识的同时，达到了培养学生工匠精神的育人效果，学生学习积极性