【摘 要】
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近30年来,二语习得在拓宽研究范围、关注语言学和认知理论、加强理论引导下的实证研究等方面均取得了快速发展。本文首先回顾二语习得早期研究的历史和20世纪80年代以来的学
【机 构】
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上海交通大学外国语言文学博士后流动站; 浙江农林大学外国语学院; 上海交通大学外国语学院; 中国海洋大学崂山校区外国语学院;
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近30年来,二语习得在拓宽研究范围、关注语言学和认知理论、加强理论引导下的实证研究等方面均取得了快速发展。本文首先回顾二语习得早期研究的历史和20世纪80年代以来的学科发展,指出二语习得学科的最大特点是跨学科性。二语习得学科起源于外语教育并从外语教育中分离出来,成为一门具有相对固定研究内容与范式的独立学科。文章还通过归纳分析21世纪以来国际上出版的8本二语习得综合性教材/文集来进一步阐述二语习得研究内容的广泛性、研究途径的多样化与跨学科性的特点。最后,文章指出了二语习得研究对我国二语习得学科建设的启示。
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