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近年来，我国各级教育单位越来越重视对学生素质教育培养，而中职院校传统体育教学模式十分单一，灵活性也十分差，为了保证中职院素质教学水平及体育教学水平，提高中职院校体育教学系统性与灵活性，应将多媒体技术融入到中职院校体育教学的方方面面中，并提高体育教师多媒体技术应用能力，让教师能针对不同班级体育教学情况，利用多媒体技术进行体育教学，改变中职院校体育教学现状，提高学生身体素质与综合素质。
一、我国中职院校体育教学现状
首先中职院校传统体育教学模式比较单一，在体育教学过程中，往往以教师口述为主要授课方式，特别是体育理论类课程，教师在授课时缺乏有效教学手段让学生认识其中较难知识点。例如在体育动作与技能教学过程中，往往是由教师向同学进行延时讲解，但是对于一些高难度动作与运动技术，学生无法从短暂教师演示中进行有效学习，教师受自身专业教学水平限制也会力有不逮，从一定程度上来说，这不仅制约了中职体育教学质量，还影响学生素质发展。
其次学生来到中职院校往往是以学习技术为主要目的，因此无论是学校、教师还是学生，在对待体育课程时一般抱有游戏心态，致使中职院校体育课程变成学生自由活动课，既不能让学生掌握体育理论知识，也没有提高学生身体素质。
再来就是中职体育教师多媒体技术水平普遍较差，不能有效应用多媒体技术完善体育教学。许多中职体育教师迫于学校要求，在体育教学过程中应用PPT等进行体育教学，但受其自身技术水平限制，使多媒体技术在中职体育教学中得不到有效应用。
最后就是传统中职院校体育教学受教学时长及教学尝试限制，学生只能在教室与操场等有限场所内进行体育学习，致使学生身体锻炼时间不足，体育教学也达不到预期教学效果，制约中职院校体育教学水平发展。
二、多媒体技术在中职体育教学上的优势
1.激发学生体育学习兴趣
受高等学校招生规模扩大影响，近年来，中职院校生源质量不断下降。因此体育理论等教学发展受学生兴趣影响，课堂教学质量差。为了提高在中职院校体育课堂教学氛围，可以将多媒体技术与体育教学内容向结合，改变传统体育教学单一教学模式，让学生能通过更加形象、生动的体育课堂教学，参与进体育课堂教学中，学习体育理论知识与体育专业技能，让学生能在体育课堂教学中发挥自身主观能动性，提高自身体育学习兴趣。
在这方面教师可以根据教学内容收集一些我国运动员获奖视频影像，播放给学生。例如在乒乓球教学过程中，教师可以收集奥运会等体育赛事上我国运动员赢球、领奖等相关影像资料，通过这些影像资料激发学生乒乓球学习热情，这种方式不仅可以让学生能在观看视频过程中提高乒乓球学习欲望，还可以在体育教学过程中对学生爱国情怀进行培养，提高学生民族自信心。
2.突破传统体育教学难点
通过多媒体技术，教师可以高难度体育知识与动作技巧通过图片、视频等形式展现在学生面前，让学生能多角度对高难度体育知识与动作技巧进行认识，提高学生体育知识水平。
例如，在跳远教学过程中采用多媒體技术。跳远这项运动具有一定瞬发性，且对学生全身大部分肌肉都有所使用，因此在教学过程中，学生往往不清楚如何发力，特别是在立定跳远教学过程中，学生对起跳动作常常会产生疑惑。针对这些情况，教师可以选取奥运会跳远比赛慢放视频对学生进行教学，从跳远选手跳远过程中，将跳远知识及动作技巧融入其中，对学生进行分解教学，提高学生体育知识水平。
三、多媒体技术在中职院校体育教学中的应用
1.在体育课堂教学上的应用
在中职体育课堂教学过程中，为了能让学生掌握体育运动技术与体育理论知识，可以将多媒体技术与体育教学内容相结合，提高学生理解水平，让学生能在拥有良好体育知识基础上进行体育锻炼，保障学生体育运动安全，提高学生体育运动质量和学生自身身体素质。
例如，在运动安全教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备，将体育安全相关教学图片或是视频展现在学生眼中，让学生可以通过这种比较形象化的方式进行体育学习，让原本枯燥的体育理论知识学习变得更加生动有趣，提高学生学习兴趣，让中职院校体育教学水平能在此基础上有所提升，使中职院校体育教学能焕发生机。
2.在体育知识水平测试上的应用
传统中职院校体育教学中因为对体育教学缺乏重视，因此常常只对学生进行800跑步、跳远等项目测试，忽视学生体育理论知识水平能力测试，致使学生在体育课堂学习过程中，也对体育理论知识学习缺乏重视。因此中职教师在体育教学过程中，可以应用多媒体技术结合教学内容，对学生理论知识掌握情况进行测验。
例如，在篮球比赛规则教学结束后，中职院校传统体育教学模式，往往会忽略对学生篮球比赛规则掌握情况进行检验，也没有有效方式可以对学生掌握情况进行测试，而应用多媒体技术，教师可以将NBA（美国男子职业篮球联赛）比赛视频搬到课堂上，让学生对运动员犯规情况进行分析和判断，并针对运动员犯规情况进行判罚，这样一来，不仅可以改善体育课堂教学氛围，提高学生篮球比赛规则学习热情，还可以对学生篮球比赛规则掌握情况进行有效检验。
3.在体育实践教学上的应用
在中职院校体育实践教学上应用多媒体技术，可以帮助体育教学突破时间和空间上局限，让学生能在除教室和操场之外场所进行体育锻炼，这样可以有效提高学生运动时间，提高学生身体素质。
为了我国中职院校学生素质教育发展，一定要将多媒体技术应用在体育教学中，提高学生体育学习兴趣，改善我国中职院校当前体育教学现状。针对当前中职院校体育教学现状，可以将多媒体技术应用在体育课堂教学、实践教学及测试环节中，并向其他方方面面进行扩展延伸，提高中职院校体育教学氛围及体育教学质量。让学生可以突破教学时间及教学地点限制，进行体育、锻炼，提高自身身体素质。教师还可以利用多媒体技术，让学生了解我国体育文化，将素质教育融入体育教学中。
一、我国中职院校体育教学现状
首先中职院校传统体育教学模式比较单一，在体育教学过程中，往往以教师口述为主要授课方式，特别是体育理论类课程，教师在授课时缺乏有效教学手段让学生认识其中较难知识点。例如在体育动作与技能教学过程中，往往是由教师向同学进行延时讲解，但是对于一些高难度动作与运动技术，学生无法从短暂教师演示中进行有效学习，教师受自身专业教学水平限制也会力有不逮，从一定程度上来说，这不仅制约了中职体育教学质量，还影响学生素质发展。
其次学生来到中职院校往往是以学习技术为主要目的，因此无论是学校、教师还是学生，在对待体育课程时一般抱有游戏心态，致使中职院校体育课程变成学生自由活动课，既不能让学生掌握体育理论知识，也没有提高学生身体素质。
再来就是中职体育教师多媒体技术水平普遍较差，不能有效应用多媒体技术完善体育教学。许多中职体育教师迫于学校要求，在体育教学过程中应用PPT等进行体育教学，但受其自身技术水平限制，使多媒体技术在中职体育教学中得不到有效应用。
最后就是传统中职院校体育教学受教学时长及教学尝试限制，学生只能在教室与操场等有限场所内进行体育学习，致使学生身体锻炼时间不足，体育教学也达不到预期教学效果，制约中职院校体育教学水平发展。
二、多媒体技术在中职体育教学上的优势
1.激发学生体育学习兴趣
受高等学校招生规模扩大影响，近年来，中职院校生源质量不断下降。因此体育理论等教学发展受学生兴趣影响，课堂教学质量差。为了提高在中职院校体育课堂教学氛围，可以将多媒体技术与体育教学内容向结合，改变传统体育教学单一教学模式，让学生能通过更加形象、生动的体育课堂教学，参与进体育课堂教学中，学习体育理论知识与体育专业技能，让学生能在体育课堂教学中发挥自身主观能动性，提高自身体育学习兴趣。
在这方面教师可以根据教学内容收集一些我国运动员获奖视频影像，播放给学生。例如在乒乓球教学过程中，教师可以收集奥运会等体育赛事上我国运动员赢球、领奖等相关影像资料，通过这些影像资料激发学生乒乓球学习热情，这种方式不仅可以让学生能在观看视频过程中提高乒乓球学习欲望，还可以在体育教学过程中对学生爱国情怀进行培养，提高学生民族自信心。
2.突破传统体育教学难点
通过多媒体技术，教师可以高难度体育知识与动作技巧通过图片、视频等形式展现在学生面前，让学生能多角度对高难度体育知识与动作技巧进行认识，提高学生体育知识水平。
例如，在跳远教学过程中采用多媒體技术。跳远这项运动具有一定瞬发性，且对学生全身大部分肌肉都有所使用，因此在教学过程中，学生往往不清楚如何发力，特别是在立定跳远教学过程中，学生对起跳动作常常会产生疑惑。针对这些情况，教师可以选取奥运会跳远比赛慢放视频对学生进行教学，从跳远选手跳远过程中，将跳远知识及动作技巧融入其中，对学生进行分解教学，提高学生体育知识水平。
三、多媒体技术在中职院校体育教学中的应用
1.在体育课堂教学上的应用
在中职体育课堂教学过程中，为了能让学生掌握体育运动技术与体育理论知识，可以将多媒体技术与体育教学内容相结合，提高学生理解水平，让学生能在拥有良好体育知识基础上进行体育锻炼，保障学生体育运动安全，提高学生体育运动质量和学生自身身体素质。
例如，在运动安全教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备，将体育安全相关教学图片或是视频展现在学生眼中，让学生可以通过这种比较形象化的方式进行体育学习，让原本枯燥的体育理论知识学习变得更加生动有趣，提高学生学习兴趣，让中职院校体育教学水平能在此基础上有所提升，使中职院校体育教学能焕发生机。
2.在体育知识水平测试上的应用
传统中职院校体育教学中因为对体育教学缺乏重视，因此常常只对学生进行800跑步、跳远等项目测试，忽视学生体育理论知识水平能力测试，致使学生在体育课堂学习过程中，也对体育理论知识学习缺乏重视。因此中职教师在体育教学过程中，可以应用多媒体技术结合教学内容，对学生理论知识掌握情况进行测验。
例如，在篮球比赛规则教学结束后，中职院校传统体育教学模式，往往会忽略对学生篮球比赛规则掌握情况进行检验，也没有有效方式可以对学生掌握情况进行测试，而应用多媒体技术，教师可以将NBA（美国男子职业篮球联赛）比赛视频搬到课堂上，让学生对运动员犯规情况进行分析和判断，并针对运动员犯规情况进行判罚，这样一来，不仅可以改善体育课堂教学氛围，提高学生篮球比赛规则学习热情，还可以对学生篮球比赛规则掌握情况进行有效检验。
3.在体育实践教学上的应用
在中职院校体育实践教学上应用多媒体技术，可以帮助体育教学突破时间和空间上局限，让学生能在除教室和操场之外场所进行体育锻炼，这样可以有效提高学生运动时间，提高学生身体素质。
为了我国中职院校学生素质教育发展，一定要将多媒体技术应用在体育教学中，提高学生体育学习兴趣，改善我国中职院校当前体育教学现状。针对当前中职院校体育教学现状，可以将多媒体技术应用在体育课堂教学、实践教学及测试环节中，并向其他方方面面进行扩展延伸，提高中职院校体育教学氛围及体育教学质量。让学生可以突破教学时间及教学地点限制，进行体育、锻炼，提高自身身体素质。教师还可以利用多媒体技术，让学生了解我国体育文化，将素质教育融入体育教学中。