【摘 要】
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长期以来,日语语音教学一直采用音节教学法,这与以英语生为主体的新教学对象不相适应,与以音素为核心的英语等其他语种的语音教学不对称。为此,本文主要针对日语专业教学对象
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长期以来,日语语音教学一直采用音节教学法,这与以英语生为主体的新教学对象不相适应,与以音素为核心的英语等其他语种的语音教学不对称。为此,本文主要针对日语专业教学对象的改变及其出现的双语双重干扰现象,依托语音学理论,结合日语音节构造,探讨兼顾音位与音节,重建日语语音教学模式的课题,以期为日语语音教学全面改革提供参考。
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