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《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学建模作为数学学科的六大核心素养之一,使得数学建模受到高中师生的广泛关注,但是如何有效开展相关教学是广大一线教师面临的新挑战。课题组结合高中数学课程的教学实践,探讨数学建模活动的实施策略和教学启示。
基于数学核心素养的高中数学建模活动研究
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学建模作为数学学科的六大核心素养之一,使得数学建模受到高中师生的广泛关注,但是如何有效开展相关教学是广大一线教师面临的新挑战
【机 构】
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南阳市第二中学校,南阳师范学院数学与统计学院
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2019年度河南省基础教育教学研究项目“基于数学核心素养的高中数学建模活动实践研究”(项目编号:JCJYC19031368);河南省高校重点科研项目“一类非光滑系统的优化辨识”(项目编号:19A110029)
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