【摘 要】
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<正>关于教师的专业成长路径,教育学家林格根据自己多年实践经验提炼为:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如跟随成功者的脚步,跟随成功者的脚步不如高
【机 构】
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江苏省新沂市第十中学; 江苏省邳州市炮车中学;
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”课题“史学阅读视野下乡村教师专业发展的路经研究”(课题编号:j-b-2018-03)的阶段性研究成果
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<正>关于教师的专业成长路径,教育学家林格根据自己多年实践经验提炼为:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如跟随成功者的脚步,跟随成功者的脚步不如高人点悟,高人点悟不如自觉自悟。年轻教师的专业成长既需要通过阅读来丰盈,还需要在实践中不断历练、感悟和反思来提升,更需要有人在理念与实践上的引领。阅读是对专业知识的汲取和储备,是教师专业成长的起点;教学实践是对专业技能的演练,是教师专业成长的基点;专家引领、名师指导能加速专
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