生态德育的内涵及实施途径

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生态教育不能只传授生态知识,还要强调生态德育。可通过开展生态知识专题讲座、校内学农、认养生物等生态德育活动,培养具有优良生态道德品质的公民,实现人、自然与社会的和谐发展,加强生态文明建设。
其他文献
<正>科举制是我国古代重要的人才选拔制度,在中国古代国家治理和教育发展中占有十分重要的地位。学术界对科举制度的研究成果颇丰,中学历史教学中如何基于科举制度相关内容培育学生的历史学科核心素养的讨论也渐次增多[1]。宋代科举制内容在中学历史教学中涉及较少,本文旨在通过充分运用统编版高中历史教科书《中外历史纲要(上)》中科举制度的相关史料,精心选取相关历史人物史料,从时人的视角出发创设历史情境,构建历史
期刊
通过大田试验,研究不同有机无机肥配施对春玉米产量、土壤微生物学特性等的影响。试验于2021年4—9月在陕西省榆林市靖边县四柏树村进行,供试作物为春玉米,半覆膜种植。设对照(A)、传统施肥(B)、单施有机肥(C)、有机无机肥配施70%无机肥加30%有机肥(D)、50%无机肥加50%有机肥(E)5个处理,在每个生育期采集土壤样品测定微生物碳氮等指标,玉米成熟后测定玉米产量及籽粒品质。结果表明:有机无机
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在小学美术教学中,教师需要将生态德育渗入其中,运用多元化的方式,和具体情况相结合,创立一套较为系统的教学方式。教师需要具备较好洞察能力和思维能力,能结合美术课程的特点以及学生的实际情况,熟练运用教学方式,让学生能自主投入良好的情感氛围中,逐步形成乐观向上的审美情趣以及健全的人格。本文就小学美术教学中生态德育的渗透进行探索,希望可以给大家带来帮助。
明确不同氮肥形态和丛枝菌根真菌(Arbuscular Mycorrhizal Fungi,AMF)对玉米灌浆期生理特性、产量和籽粒品质的影响,为合理配施农田生物肥料,增加玉米产量和改善玉米籽粒品质理论依据。本研究采用分室(生长室和菌丝室)箱体装置,设置氮肥形态(NH4+-N:铵态氮肥;NO3--N:硝态氮肥)和丛枝菌根真菌(M0:根和丛枝菌根真菌都不能通过隔室;M1:只有丛枝菌根真菌可以通过隔室)
在金融机构监管趋严的政策背景下,央行对金融控股公司的准入出台了正式的管理办法,未来金融控股公司将作为正式的金融业持牌机构,接受央行的管理和监管。一些地方金控虽然暂不作为央行的重点关注对象,但政策的铺开势必对地方金控未来的发展提出考验,地方金控亟须对下一步的竞争赛道作出战略选择。本文旨在解读央行管理办法的核心内容,阐述目前地方金控的现状,探讨地方金控未来发展中存在的问题,未来发展需要考虑的因素及方向
EPC总承包模式以诸多优势成为我国建设项目首选的发包模式。本文作者以参与多项EPC总承包项目的咨询管理实践为视角,分析了我国推行EPC总承包模式的重要意义,多角度揭示了现阶段我国EPC总承包模式面临的困境,并提出了对策与建议。
目的:通过分析本院介入不可收费耗材的管理现状,探索耗材多学科协作(multi-disciplinaryteam,MDT)管理团队,在介入手术室不可收费耗材管理中的应用成效。方法:借鉴临床MDT诊疗模式,组成分管院领导、医用耗材管理中心、信息处、物价处、介入手术室耗材MDT管理团队,建立完善制度及管理体系、实行重点流程质量控制管理、借助信息化系统平台管理、强化物价管理、运用管理工具进行持续质量改进五