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摘要：计算机网络技术的发展不仅拓展了高校思想政治工作的空间，为高校思想政治工作改革与创新提供了有效途径和良好条件，也给思政工作带来了强力冲击、提出了严峻挑战。文章从网络技术对思政工作的正面意义和带来的挑战进行分析，探索高校在网络背景下“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的思政工作新模式。
关键词：网络；高校思想政治工作；新模式
面对网络这样一种现代科技，高校如何适应形势发展的需要，切实提高对加强和改进大学生思想政治工作重要性和紧迫性的认识，充分借助网络的积极作用，消除网络的消极影响，创新适应时代要求的思政工作模式，使大学生能够通过现代传播渠道接受积极健康的思想文化，是当前高校思想政治工作面临的重要课题。
一、网络对高校思想政治工作的正面意义
1.网络的形象性利于增强思想政治工作的感染力
网络具有图文并茂、声情融汇、内容广博等特点，成为集视、听、图像等多种传播方式于一体的“第四媒体”。高校可以充分运用网络这一优势，精心设计和制作涵盖科学理论、思想政治知识、优秀文化等多方面内容的“红色”网页，如在网上开展音乐欣赏、摄影展览等多项活动，既可以陶冶学生情操，丰富学生业余文化生活，又改变了传统思想政治工作单一枯燥的说教方式，增强可信度、亲和力及感染力，使思想政治工作变得轻松起来。
2.网络的交互性利于调动学生的积极性
网络的交互性使道德行为的自由度和灵活性明显增强，学生的思想认知和体验将更多地来自平等方式下的交互传播与感染，学生的主体性得到充分的体现。思想政治工作者或教师可以针对某一专题预先设计好问题与答案，学生或在“网上论坛”、“在线指导”上发表自己的思想观点，大家一起讨论；或访问该专题时，由机器提问、解答，实现人机对话。网络的交互性可以实现师生平等地跨时空交流，缩短师生之间、学生之间的时空距离和情感距离，有利于解决学生的心理、学习等诸多问题。
3.网络的开放性利于提高思想政治工作的实效性
利用网络，思想政治工作者可以随时查阅各地思想政治工作信息，了解思想政治发展动态，学习新的方式方法，提高思想政治工作能力，优化思想政治工作效果。高校还可以在网络上开展思想政治工作，学生是绝对自由的，可以根据自己的实际情况去选择想要感受的思想政治内容，而不是由教育者指定和强迫他们接受什么样的教育，这样就更容易调动其接受教育的主动性，更容易发挥其能动作用，从而使思想政治工作的效果更好。
二、网络给高校思想政治工作带来的挑战
1.网络文化多样性不利于正确世界观、人生观、价值观的形成
网络信息是一种开放的超越民族和国家的信息，由于各种社会政治力量都力图在网络上占据一席之地，各种思想文化相互激荡。同时，网络信息又是一种多元快变的信息，每一个问题都是多维的、变化的，试图直接给出一个问题的具体答案或者仅用一种价值观念去评判是非似乎变得不可能。由于了解信息的渠道更宽、接触面更广、接触的观点更多，当代大学生很难再简单按照教育者事先设计的思想和目标去理解和领会信息。大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，受到多种思想文化的影响明显增强。这样一来，主流价值观、人生观、世界观容易淹没在各种嘈杂的价值标准中，造成大学生的价值取向更加多元，价值选择更加困难，树立正确的世界观、人生观和价值观更不容易。
2.网络的虚拟化容易造成大学生人际交往的障碍
在网络中，行为主体的人际交往大都是在“虚拟”的情形下进行的，人人都可以在网络中成为“隐形人”。这种交往方式的形成，消解了现实世界人际交往的一些缺陷，人们很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至感受到自身价值的极大化和他人对自己的热情关怀。但长期下去，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远。
3.网络垃圾容易使大学生精神迷茫和行为失范
网络使当代大学生的精神世界受到不同程度的污染，大学生作为求知欲望强烈的群体，他们在网络上获得有益信息的同时，也受到网络中各种不良信息的干扰。一些大学生面对新鲜刺激的网络信息，不能把握住自己的行为，而在网络中放任自己的行为，发生道德失范甚至违法的行为，还有的大学生面对网络的种种诱惑，失去自我，对网络生活趋之若鹜，不舍不离，甚至导致网络成瘾。
三、网络背景下思想政治工作的创新模式
1.创新思想政治工作内容
（1）坚持把理想信念教育和价值观教育作为核心。思想政治教育工作要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在加强核心内容学习的同时应加强科技、教育、经济、金融、法律等各方面知识的学习。
在价值观教育中，要引导学生把握两个基本点，一是以为大多数人谋利益为人生价值的主题，二是以为建设中国特色社会主义而献身为人生价值的精髓。在不违背这两个基本观点的前提下建立自立自强的主体观念、正当的个人利益观念和竞争观念，从而把个人需要同国家利益结合在一起，把个人成才与为人民服务统一起来。
（2）弘扬中华民族传统文化。中华民族的优秀文化是进行社会主义精神文明建设和高校思想政治教育工作取之不竭的源泉。自强不息、厚德载物的民族精神；发奋忘食、乐以忘忧的人生态度；强调整体精神，强调为社会、为民族、为国家的爱国主义思想；提倡人伦价值，强调个人在人伦关系中应尽的道德责任；以及“天下为公，世界大同”的社会理想等，都是我们今天进行思想政治教育工作的深厚土壤。高校应从中发掘出精华，推陈出新，吸收利用，充实思想政治教育工作的内容。
（3）强化大学生思想品德教育。随着网络的发展，社会趋向于信息化，信息在社会生活各个领域产生广泛而深刻的影响。它对人所施加的影响，无论是在空间上还是时间上，无论是在质量还是数量上都发生了巨大的变化。大学生心理发展尚不成熟，社会化程度尚不高，经济生活尚不独立，他们对家庭、学校和社会均存在着一定的依赖关系，从某种程度上讲，大学的思想政治教育对大学生思想品德的形成和健康发展起着关键的引导作用。 （4）加强对竞争意识和创新意识的培养。当今世界的竞争，归根结底是人才的竞争。作为人才基本素质的意志、毅力、精神在人才的培养中起着越来越重要的作用。因此，对高校学生进行竞争意识的教育势在必行。要使他们懂得“物竞天择”的自然法则，用历史的事实教育学生牢记“落后就要挨打”的惨痛教训，通过艰苦创业的精神增强学生的竞争意识。
（5）着力进行创业教育。在“以人为本”观念日益成为共识的今天，高校思想政治教育也应更多体现对学生人生道路及人生幸福的终极关怀。要通过关心学生人生幸福的创业教育形成人性化品格，构成磁场式的亲和力，使高校思想政治工作者成为学生的良师益友，使高校思想政治教育成为培养学生创业素质不可或缺的重要途径。
2.创新思想政治工作途径
（1）充分发挥思想政治课的主渠道教育作用。创新思想政治课教学必须在教学内容中加强民族意识、开拓创新意识、竞争意识和法律意识的培养，深刻分析和认识网络、网络文化给我们带来的自由主义、价值取向多元化及新型伦理关系的实质、影响、趋势和危害。创新思想政治课教学必须努力构建思想政治课网络教学模式，形成以学生为主体，以课本与网上信息、数据库、光盘等结合为学习资源，以互联网学习平台下的师生交互、生生交互的民主氛围为学习环境。
（2）创新校园网站。高校要积极创新校园网站，建立爱国主义教育网站，推荐“红色”网站；要开设爱国教育网络活动课，利用局域网播放爱国主义教育影片；要定期聘请法制教育校外辅导员、公安干警或律师等为学生开设法制知识讲座，并通过校园电视台进行现场直播，将现场录像发布到局域网上。
3.创新思想政治工作评价机制
（1）要开展动态评价。动态评价的目的不仅仅是诊断问题，也不是简单地总结成绩，而是为了及时调整工作状况。评价中要充分利用网络系统，使思想政治工作最新状况随时能够传递到评价者手中，让评价者第一时间了解发生的变化，并且迅速进行纵向、横向的对比，然后及时进行信息反馈，以较快、较好地实现对思想政治工作者的激励作用和对思想政治工作的改进作用。
（2）要开展过程评价。要从以往的偏重结果性评价转向贯穿学生成长过程的评价。让学生了解自己综合思想政治素质达到的水平与单项素质的优劣，树立整体发展意识，要实行随机评价与定期评价相结合。
（3）要开展开放评价。对高校来说，要把社区、共建单位等与学校办学关系密切、与学生成长息息相关的有关部门纳入到学生思想政治评价者的范围，组织多个层面的评价者共同进行公开、公正的评价。要设定认同率高、可操作性强的评价标准。要开展公开评价，所有的参与者都有发言权，学生也可以参与进来，充分表达自己的意见，回应各个方面、各个角度的意见、建议，在研究、交流甚至辩论中更深刻地评判学生。
（4）优化思想政治工作者队伍。大学思想政治工作者只有成长为一名“多面手”，才有可能胜任日益复杂、高标准的思政工作，才能保证思政工作的先进性和成效性。目前，高校思政工作者经过学习和培训，大部分能够利用网络进行日常工作，但开发思想政治教育软件、开展网络心理咨询、建立德育网站等更深层的工作还有一定困难。高校思政工作者必须下苦功夫不断学习提高，熟练驾驭网络技术，使网络不断为高校思政工作服务。
参考文献：
[1] 教育部关于印发《学习贯彻落实中发[2004]16号文件
和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神的
宣讲提纲》的通知
[2] 赵水忠.数字化侵害—中国青少年网络问题报告[M].北
京：中国社会科学出版社，2002.
[3] 詹万生.整体构建德育体系总论[M].北京：教育科学出
版社，2002.
[4] 邓军，莫诗浦.当前大学生思想政治教育现状及对策的
思考[J].玉林师范学院学报，2006，（6）.
关键词：网络；高校思想政治工作；新模式
面对网络这样一种现代科技，高校如何适应形势发展的需要，切实提高对加强和改进大学生思想政治工作重要性和紧迫性的认识，充分借助网络的积极作用，消除网络的消极影响，创新适应时代要求的思政工作模式，使大学生能够通过现代传播渠道接受积极健康的思想文化，是当前高校思想政治工作面临的重要课题。
一、网络对高校思想政治工作的正面意义
1.网络的形象性利于增强思想政治工作的感染力
网络具有图文并茂、声情融汇、内容广博等特点，成为集视、听、图像等多种传播方式于一体的“第四媒体”。高校可以充分运用网络这一优势，精心设计和制作涵盖科学理论、思想政治知识、优秀文化等多方面内容的“红色”网页，如在网上开展音乐欣赏、摄影展览等多项活动，既可以陶冶学生情操，丰富学生业余文化生活，又改变了传统思想政治工作单一枯燥的说教方式，增强可信度、亲和力及感染力，使思想政治工作变得轻松起来。
2.网络的交互性利于调动学生的积极性
网络的交互性使道德行为的自由度和灵活性明显增强，学生的思想认知和体验将更多地来自平等方式下的交互传播与感染，学生的主体性得到充分的体现。思想政治工作者或教师可以针对某一专题预先设计好问题与答案，学生或在“网上论坛”、“在线指导”上发表自己的思想观点，大家一起讨论；或访问该专题时，由机器提问、解答，实现人机对话。网络的交互性可以实现师生平等地跨时空交流，缩短师生之间、学生之间的时空距离和情感距离，有利于解决学生的心理、学习等诸多问题。
3.网络的开放性利于提高思想政治工作的实效性
利用网络，思想政治工作者可以随时查阅各地思想政治工作信息，了解思想政治发展动态，学习新的方式方法，提高思想政治工作能力，优化思想政治工作效果。高校还可以在网络上开展思想政治工作，学生是绝对自由的，可以根据自己的实际情况去选择想要感受的思想政治内容，而不是由教育者指定和强迫他们接受什么样的教育，这样就更容易调动其接受教育的主动性，更容易发挥其能动作用，从而使思想政治工作的效果更好。
二、网络给高校思想政治工作带来的挑战
1.网络文化多样性不利于正确世界观、人生观、价值观的形成
网络信息是一种开放的超越民族和国家的信息，由于各种社会政治力量都力图在网络上占据一席之地，各种思想文化相互激荡。同时，网络信息又是一种多元快变的信息，每一个问题都是多维的、变化的，试图直接给出一个问题的具体答案或者仅用一种价值观念去评判是非似乎变得不可能。由于了解信息的渠道更宽、接触面更广、接触的观点更多，当代大学生很难再简单按照教育者事先设计的思想和目标去理解和领会信息。大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，受到多种思想文化的影响明显增强。这样一来，主流价值观、人生观、世界观容易淹没在各种嘈杂的价值标准中，造成大学生的价值取向更加多元，价值选择更加困难，树立正确的世界观、人生观和价值观更不容易。
2.网络的虚拟化容易造成大学生人际交往的障碍
在网络中，行为主体的人际交往大都是在“虚拟”的情形下进行的，人人都可以在网络中成为“隐形人”。这种交往方式的形成，消解了现实世界人际交往的一些缺陷，人们很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至感受到自身价值的极大化和他人对自己的热情关怀。但长期下去，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远。
3.网络垃圾容易使大学生精神迷茫和行为失范
网络使当代大学生的精神世界受到不同程度的污染，大学生作为求知欲望强烈的群体，他们在网络上获得有益信息的同时，也受到网络中各种不良信息的干扰。一些大学生面对新鲜刺激的网络信息，不能把握住自己的行为，而在网络中放任自己的行为，发生道德失范甚至违法的行为，还有的大学生面对网络的种种诱惑，失去自我，对网络生活趋之若鹜，不舍不离，甚至导致网络成瘾。
三、网络背景下思想政治工作的创新模式
1.创新思想政治工作内容
（1）坚持把理想信念教育和价值观教育作为核心。思想政治教育工作要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在加强核心内容学习的同时应加强科技、教育、经济、金融、法律等各方面知识的学习。
在价值观教育中，要引导学生把握两个基本点，一是以为大多数人谋利益为人生价值的主题，二是以为建设中国特色社会主义而献身为人生价值的精髓。在不违背这两个基本观点的前提下建立自立自强的主体观念、正当的个人利益观念和竞争观念，从而把个人需要同国家利益结合在一起，把个人成才与为人民服务统一起来。
（2）弘扬中华民族传统文化。中华民族的优秀文化是进行社会主义精神文明建设和高校思想政治教育工作取之不竭的源泉。自强不息、厚德载物的民族精神；发奋忘食、乐以忘忧的人生态度；强调整体精神，强调为社会、为民族、为国家的爱国主义思想；提倡人伦价值，强调个人在人伦关系中应尽的道德责任；以及“天下为公，世界大同”的社会理想等，都是我们今天进行思想政治教育工作的深厚土壤。高校应从中发掘出精华，推陈出新，吸收利用，充实思想政治教育工作的内容。
（3）强化大学生思想品德教育。随着网络的发展，社会趋向于信息化，信息在社会生活各个领域产生广泛而深刻的影响。它对人所施加的影响，无论是在空间上还是时间上，无论是在质量还是数量上都发生了巨大的变化。大学生心理发展尚不成熟，社会化程度尚不高，经济生活尚不独立，他们对家庭、学校和社会均存在着一定的依赖关系，从某种程度上讲，大学的思想政治教育对大学生思想品德的形成和健康发展起着关键的引导作用。 （4）加强对竞争意识和创新意识的培养。当今世界的竞争，归根结底是人才的竞争。作为人才基本素质的意志、毅力、精神在人才的培养中起着越来越重要的作用。因此，对高校学生进行竞争意识的教育势在必行。要使他们懂得“物竞天择”的自然法则，用历史的事实教育学生牢记“落后就要挨打”的惨痛教训，通过艰苦创业的精神增强学生的竞争意识。
（5）着力进行创业教育。在“以人为本”观念日益成为共识的今天，高校思想政治教育也应更多体现对学生人生道路及人生幸福的终极关怀。要通过关心学生人生幸福的创业教育形成人性化品格，构成磁场式的亲和力，使高校思想政治工作者成为学生的良师益友，使高校思想政治教育成为培养学生创业素质不可或缺的重要途径。
2.创新思想政治工作途径
（1）充分发挥思想政治课的主渠道教育作用。创新思想政治课教学必须在教学内容中加强民族意识、开拓创新意识、竞争意识和法律意识的培养，深刻分析和认识网络、网络文化给我们带来的自由主义、价值取向多元化及新型伦理关系的实质、影响、趋势和危害。创新思想政治课教学必须努力构建思想政治课网络教学模式，形成以学生为主体，以课本与网上信息、数据库、光盘等结合为学习资源，以互联网学习平台下的师生交互、生生交互的民主氛围为学习环境。
（2）创新校园网站。高校要积极创新校园网站，建立爱国主义教育网站，推荐“红色”网站；要开设爱国教育网络活动课，利用局域网播放爱国主义教育影片；要定期聘请法制教育校外辅导员、公安干警或律师等为学生开设法制知识讲座，并通过校园电视台进行现场直播，将现场录像发布到局域网上。
3.创新思想政治工作评价机制
（1）要开展动态评价。动态评价的目的不仅仅是诊断问题，也不是简单地总结成绩，而是为了及时调整工作状况。评价中要充分利用网络系统，使思想政治工作最新状况随时能够传递到评价者手中，让评价者第一时间了解发生的变化，并且迅速进行纵向、横向的对比，然后及时进行信息反馈，以较快、较好地实现对思想政治工作者的激励作用和对思想政治工作的改进作用。
（2）要开展过程评价。要从以往的偏重结果性评价转向贯穿学生成长过程的评价。让学生了解自己综合思想政治素质达到的水平与单项素质的优劣，树立整体发展意识，要实行随机评价与定期评价相结合。
（3）要开展开放评价。对高校来说，要把社区、共建单位等与学校办学关系密切、与学生成长息息相关的有关部门纳入到学生思想政治评价者的范围，组织多个层面的评价者共同进行公开、公正的评价。要设定认同率高、可操作性强的评价标准。要开展公开评价，所有的参与者都有发言权，学生也可以参与进来，充分表达自己的意见，回应各个方面、各个角度的意见、建议，在研究、交流甚至辩论中更深刻地评判学生。
（4）优化思想政治工作者队伍。大学思想政治工作者只有成长为一名“多面手”，才有可能胜任日益复杂、高标准的思政工作，才能保证思政工作的先进性和成效性。目前，高校思政工作者经过学习和培训，大部分能够利用网络进行日常工作，但开发思想政治教育软件、开展网络心理咨询、建立德育网站等更深层的工作还有一定困难。高校思政工作者必须下苦功夫不断学习提高，熟练驾驭网络技术，使网络不断为高校思政工作服务。
参考文献：
[1] 教育部关于印发《学习贯彻落实中发[2004]16号文件
和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神的
宣讲提纲》的通知
[2] 赵水忠.数字化侵害—中国青少年网络问题报告[M].北
京：中国社会科学出版社，2002.
[3] 詹万生.整体构建德育体系总论[M].北京：教育科学出
版社，2002.
[4] 邓军，莫诗浦.当前大学生思想政治教育现状及对策的
思考[J].玉林师范学院学报，2006，（6）.