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作为语文课程改革促进者的语文课程评价在理论和实践中遭遇了“两难困境”,成为语文课程改革的制约因素,探寻走出“两难困境”的路径成为亟待解决的难题.应从观念改造、内容改造、方法和形式的改造三个维度,检视“两难困境”产生的原因,探索改革的路径和方法.
走出语文课程评价的困境
【摘 要】
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作为语文课程改革促进者的语文课程评价在理论和实践中遭遇了“两难困境”,成为语文课程改革的制约因素,探寻走出“两难困境”的路径成为亟待解决的难题.应从观念改造、内容
【机 构】
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陕西教育学院中文系,陕西,西安,710061
【出 处】
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陕西教育学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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