【摘 要】
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长期以来，中小学校在制订和实施学校发展规划中存在诊断、表述、执行和承诺不到位的弊端。在学校发展新的历史机遇期．校长要充分认识学校发展规划的诊断价值、提炼价值、凝聚价
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长期以来，中小学校在制订和实施学校发展规划中存在诊断、表述、执行和承诺不到位的弊端。在学校发展新的历史机遇期．校长要充分认识学校发展规划的诊断价值、提炼价值、凝聚价值、参与价值和承诺价值，带领教职工制定符合本校发展实际、具有提升和引领作用的规划，并在实施过程中运用学校发展规划的过程价值推动学校提高规划目标的达成度，实现学校发展、校长与师生成长、教育质量的稳步提升。
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