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摘要：家长对孩子灌输的信念能够直接对孩子产生能动的影响。肯定和欣赏孩子并给孩子灌输“你行”的信念，能够有效促进孩子身心的健康发展；相反总是否定并指责孩子“你不行”会逐渐摧毁孩子的斗志。通过切身接触的学生案例以及对班主任工作的总结中，分析造成的原因和影响，并从家长和教师的角度积极探索有效解决这一问题的对策及建议，为学生健康成长营造良好的环境。
关键词：信念；正能量教育；自我成就感
多年的班主任工作经历给了我很多的启发，学生的成长需要教师的指导和帮助，更离不开家长的鼓励和肯定。不同的家长对于学生的态度以及家长给学生灌输的信念会对学生产生截然不同的结果，这不僅影响到学生的学习态度，而且会影响到学生为人处世的方法、学生心理的状态、学生对于理想和目标的追求等等。
美国著名心理学家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层次的需要及时渴望得到别人的欣赏和赞美”。有些家长给孩子时常灌输“你能行”的信念，学生就常展现出对生活充满热情、自信满满、目的明确、敢于表现、勇于承担的良好表现。相反，部分家长对孩子的评价就是“他不行”，有些是对学生学习能力和成绩的否定，还有对学生胆小懦弱、内向怕生性格的否定，还有部分家长基于学生在初中时不良的表现而否定了其在高中阶段良好转变的表现。因此这部分学生常常会呈现出自卑、缺乏目标、怯于表达、讨厌父母、情绪波动大、消极厌世、自暴自弃等不良的心理问题。
我曾经遇到一个很典型的案例：一名身材高大的男生，学习态度较为认真，但学习成绩一直不理想，课堂中总是低声细语地回答问题，会因为我的一句表扬而欣喜若狂，喜欢找我私下聊天谈心。谈心中他不断向我倾诉他对生活很无望，很讨厌面对他的母亲；母亲总是责骂、批评、怀疑自己，几乎没有得到家长的表扬；母亲总是拿别人的事来说自己，自己事情做得越多被骂的越多等等。作为班主任，为了更好地帮助该学生，我多次与学生家长进行电话、微信交流，同时还进行了实地家访，希望能够找出该学生出现这一问题的原因所在。然而，通过多次与家长的沟通交流，意想不到的是他的母亲多次谈及孩子都是说“他不行”。在他母亲眼里该生从小就懒惰不会主动帮父母做家务，不懂事；在学校里学习不努力，学习成绩班级排名很靠后，表哥家的孩子每次都排班级前几名，不是学习的材料；在生活中因他曾经偷偷拿走母亲50元钱，是个不诚实的孩子；与父母关系上，性格倔强，不喜欢和母亲沟通，时常发生言语冲突，性格不好；做事情拖拖拉拉，给他安排的事情经常没法完成，因此他的母亲对他不抱希望，总是说他不行。因此面对母亲总是责备“自己不行”，该男生逐渐丧失了自信和斗志。因为自己曾经偷拿母亲50元，他深感后悔，可是父母及奶奶每次丢东西都怀疑责问他，更加让他疏远了自己的母亲，不愿和她进行沟通，久而久之便产生了上述问题。
通过分析这个切身接触的案例，我们不难发现以下问题：首先，家长的言行在潜移默化中影响着孩子的成长和认知。该男生没有达到母亲的期望，所以在母亲口中听不到表扬，而更多的是“你不行”等这类打击的话语。美国著名心理学家赛德尔兹认为：“打击只能使孩子变成一个懦夫，变成一个无能的人”。因此，在孩子的认知中无形中形成了家长觉得自己没用的错误信念，对于学生身心的成长极为不利。其次，该家长喜欢拿自己的孩子与别人进行比较，殊不知每个孩子都有自己的个性特点，当自己的孩子在某些方面比不上其他人的时候，家长的言行就容易“刺激”到孩子，甚至家长拿自己孩子的短处与其他孩子的长处相比，无形当中更加给予了孩子过大的压力，容易造成学生形成逆反心理。再次，家长在家庭教育中没有做到有效的沟通，没有正确处理好亲子关系，学生曾经的一次犯错家长没有做好正确的引导教育，而是通过粗暴的训斥来处理，没有相信学生能够知错就改，相反在此后发生失窃行为时首先怀疑的是自己的孩子。这种不被信任的体验，使得孩子疏远了亲子关系，对母亲产生了敌对意识，甚至不愿意和母亲说话。该男生愿意和我倾诉这些忧伤的事情，却不愿意和自己的母亲敞开心扉去沟通，正是因为家庭关系中缺乏有效的沟通。
学生在成长的过程中渴望得到家长和老师的肯定和鼓励，家长及老师应该对学生进行正能量的教育，而不应该轻易去否定学生，需要给学生树立正确的信念。为了更好地解决上述问题，给学生营造良好的成长环境，笔者提出了如下的对策和建议：
1、父母应给孩子灌输“你行”的信念
你行，是一种肯定、一种鼓励、一种赞许，是学生不断取得进步的动力和鞭策。当孩子面对困难、挫折、失利、失败、畏难、缺乏信心时，父母的一句鼓励也许就能重燃孩子心中奋起的火苗。学生在这样的环境下一次次不断的尝试、不断突破自我，这种信念会成为学生成长成才的基石。不要在孩子面前数落他这也不行、那也不行，避免打击和贬低孩子的自尊心。
2、及时给予孩子肯定，帮助学生获得更多的自我成就感
当孩子取得积极的成效或者成功做成一件事情时，家长要及时给予孩子肯定，这可以为孩子下阶段以及日后的努力增加信心和动力。但值得注意的是，在给予孩子肯定和鼓励的时候要具体化，要让孩子能够在之前的基础上明确今后努力的方向，要让学生明白自己哪里做得好，还有哪些进步和提高的空间，而不是简单的“你真棒、你很好、你很优秀”等等过于笼统的表扬。
3、教师应创造更多的机会，让学生体验成功的喜悦
每个学生的都渴望成功，基于这一观点，教师应开展形式多样的活动，采用不同的评价模式，给学生创造更多表现的机会。这个时期的高中生有着无限的创造力，给他们一个自由的发展平台，他们就能让你看到惊喜，并且在这些活动中，学生也体会到了成功的喜悦，增强了自信心与自我效能感。
让我们一起给予孩子信心与勇气，用“你行”的信念让孩子发挥自己的潜力，引领他们走向成功，从而陪伴他们健康快乐地成长。
关键词：信念；正能量教育；自我成就感
多年的班主任工作经历给了我很多的启发，学生的成长需要教师的指导和帮助，更离不开家长的鼓励和肯定。不同的家长对于学生的态度以及家长给学生灌输的信念会对学生产生截然不同的结果，这不僅影响到学生的学习态度，而且会影响到学生为人处世的方法、学生心理的状态、学生对于理想和目标的追求等等。
美国著名心理学家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层次的需要及时渴望得到别人的欣赏和赞美”。有些家长给孩子时常灌输“你能行”的信念，学生就常展现出对生活充满热情、自信满满、目的明确、敢于表现、勇于承担的良好表现。相反，部分家长对孩子的评价就是“他不行”，有些是对学生学习能力和成绩的否定，还有对学生胆小懦弱、内向怕生性格的否定，还有部分家长基于学生在初中时不良的表现而否定了其在高中阶段良好转变的表现。因此这部分学生常常会呈现出自卑、缺乏目标、怯于表达、讨厌父母、情绪波动大、消极厌世、自暴自弃等不良的心理问题。
我曾经遇到一个很典型的案例：一名身材高大的男生，学习态度较为认真，但学习成绩一直不理想，课堂中总是低声细语地回答问题，会因为我的一句表扬而欣喜若狂，喜欢找我私下聊天谈心。谈心中他不断向我倾诉他对生活很无望，很讨厌面对他的母亲；母亲总是责骂、批评、怀疑自己，几乎没有得到家长的表扬；母亲总是拿别人的事来说自己，自己事情做得越多被骂的越多等等。作为班主任，为了更好地帮助该学生，我多次与学生家长进行电话、微信交流，同时还进行了实地家访，希望能够找出该学生出现这一问题的原因所在。然而，通过多次与家长的沟通交流，意想不到的是他的母亲多次谈及孩子都是说“他不行”。在他母亲眼里该生从小就懒惰不会主动帮父母做家务，不懂事；在学校里学习不努力，学习成绩班级排名很靠后，表哥家的孩子每次都排班级前几名，不是学习的材料；在生活中因他曾经偷偷拿走母亲50元钱，是个不诚实的孩子；与父母关系上，性格倔强，不喜欢和母亲沟通，时常发生言语冲突，性格不好；做事情拖拖拉拉，给他安排的事情经常没法完成，因此他的母亲对他不抱希望，总是说他不行。因此面对母亲总是责备“自己不行”，该男生逐渐丧失了自信和斗志。因为自己曾经偷拿母亲50元，他深感后悔，可是父母及奶奶每次丢东西都怀疑责问他，更加让他疏远了自己的母亲，不愿和她进行沟通，久而久之便产生了上述问题。
通过分析这个切身接触的案例，我们不难发现以下问题：首先，家长的言行在潜移默化中影响着孩子的成长和认知。该男生没有达到母亲的期望，所以在母亲口中听不到表扬，而更多的是“你不行”等这类打击的话语。美国著名心理学家赛德尔兹认为：“打击只能使孩子变成一个懦夫，变成一个无能的人”。因此，在孩子的认知中无形中形成了家长觉得自己没用的错误信念，对于学生身心的成长极为不利。其次，该家长喜欢拿自己的孩子与别人进行比较，殊不知每个孩子都有自己的个性特点，当自己的孩子在某些方面比不上其他人的时候，家长的言行就容易“刺激”到孩子，甚至家长拿自己孩子的短处与其他孩子的长处相比，无形当中更加给予了孩子过大的压力，容易造成学生形成逆反心理。再次，家长在家庭教育中没有做到有效的沟通，没有正确处理好亲子关系，学生曾经的一次犯错家长没有做好正确的引导教育，而是通过粗暴的训斥来处理，没有相信学生能够知错就改，相反在此后发生失窃行为时首先怀疑的是自己的孩子。这种不被信任的体验，使得孩子疏远了亲子关系，对母亲产生了敌对意识，甚至不愿意和母亲说话。该男生愿意和我倾诉这些忧伤的事情，却不愿意和自己的母亲敞开心扉去沟通，正是因为家庭关系中缺乏有效的沟通。
学生在成长的过程中渴望得到家长和老师的肯定和鼓励，家长及老师应该对学生进行正能量的教育，而不应该轻易去否定学生，需要给学生树立正确的信念。为了更好地解决上述问题，给学生营造良好的成长环境，笔者提出了如下的对策和建议：
1、父母应给孩子灌输“你行”的信念
你行，是一种肯定、一种鼓励、一种赞许，是学生不断取得进步的动力和鞭策。当孩子面对困难、挫折、失利、失败、畏难、缺乏信心时，父母的一句鼓励也许就能重燃孩子心中奋起的火苗。学生在这样的环境下一次次不断的尝试、不断突破自我，这种信念会成为学生成长成才的基石。不要在孩子面前数落他这也不行、那也不行，避免打击和贬低孩子的自尊心。
2、及时给予孩子肯定，帮助学生获得更多的自我成就感
当孩子取得积极的成效或者成功做成一件事情时，家长要及时给予孩子肯定，这可以为孩子下阶段以及日后的努力增加信心和动力。但值得注意的是，在给予孩子肯定和鼓励的时候要具体化，要让孩子能够在之前的基础上明确今后努力的方向，要让学生明白自己哪里做得好，还有哪些进步和提高的空间，而不是简单的“你真棒、你很好、你很优秀”等等过于笼统的表扬。
3、教师应创造更多的机会，让学生体验成功的喜悦
每个学生的都渴望成功，基于这一观点，教师应开展形式多样的活动，采用不同的评价模式，给学生创造更多表现的机会。这个时期的高中生有着无限的创造力，给他们一个自由的发展平台，他们就能让你看到惊喜，并且在这些活动中，学生也体会到了成功的喜悦，增强了自信心与自我效能感。
让我们一起给予孩子信心与勇气，用“你行”的信念让孩子发挥自己的潜力，引领他们走向成功，从而陪伴他们健康快乐地成长。