【摘要】学生们对英语学习的兴趣，对英语学习的成败起着至关重要的作用。兴趣是推动学生学习的内在动力。兴趣是成功的基础。作为一名教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知烈火，善于把学生的间接兴趣引导到由事物或行动本身引起的直接兴趣。成功的教学，需要的不要强制学生去学习，而是激发学生的学习兴趣。那么如何提高学生的学习兴趣呢？
　　【关键词】初中英语 兴趣 参与 交流 情感 自信
　　初中生学习英语的动机表现为学生对英语学习的意向、愿望和兴趣，它对英语学习起着至关重要的推动作用。兴趣是推动学生学习的内在动力。所以，了解并帮助学生树立正确的学习动机，激发兴趣，是搞好英语教学的必要条件之一。
　　作为一名教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知烈火，善于把学生的间接兴趣引导到由事物或行动本身引起的直接兴趣。成功的教学，需要的不要强制学生去学习，而是激发学生的学习兴趣。那么如何提高学生的学习兴趣呢？
　　1、利用多种教学手段，激发兴趣
　　学生的学习兴趣，往往跟老师教学的启发性、生动性和趣味性密相关。这就要求我们教师要多运用学生喜欢的直观教学手段，如实物、图片、幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种形式进行课堂教学，激发兴趣，寓教于乐。因此我们应善于挖掘教材的趣味性，调动学生的学习兴趣。对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词进行直观教学。在课堂教学中，我经常采用―游戏法、竞赛法等多种方法调动学生的兴趣。当教师呈现的东西能吸引学生的注意力，使他们产生兴趣，他们对待外语的学习态度将会是积极的，心中也就会渴望学会这种语言、掌握这种语言、运用这种语言。正因为此，在适当的时候教师采取直观教学，不但可以克服孤立记忆单词容易遗忘的缺陷，培养学生灵活运用单词的能力，而且对课堂教学也会起到―催化的作用。
　　2、利用新颖、灵活的教学方式，激发兴趣
　　选择恰当的教学方法，设计巧妙的教学过程，是将学生兴趣转化为参与动力的保障。多年来，我一直尝试着微笑式教学法。课前我都会认真钻研教材，以求融汇贯通，抓住教材的重难点和关键，灵活妥善处理教材。微笑着我走进课堂，以新颖、奇特的方法导入。设疑问难，通过经历，直观教具，问题情境，文学作品，偶发事件，丰富的表情姿态，音调的忽高忽低，音速的忽快忽慢等手段提高课堂授课的生动性和形象性。力求教学内容丰富充实，教育形式活泼多样化。英语是一门实践性很强的学科，其学习过程既是认识过程，也是互助过程。学生要完成这一过程就要进行不断的口语交际。例如课本中出现的购物、就医、问路，提供建议等情景会话，就可以安排学生来表演他们各自准备的短剧，利用身边的实物，学生自编自演，在这种宽松愉快的听、说、看、演环境中，学生既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，学生在游戏中，在笑声中轻松学习了英语知识，又培养了学生口语交际能力。
　　3、利用学生的成就感，激发学习兴趣。
　　在课堂上，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不断获得成就感。只有做到这样，才能使学生對英语产生更加浓厚的学习兴趣，教与学才能取得更佳的效果。因此，我利用一切机会去满足学生的表现欲，来达到教学效果。从而让学生都体验到成就感，我认为兴趣源于成就感，成就感造就成功。学生一旦拥有成就感，他们便感到格外开心、愉快，从而他们的兴趣也就油然而生，便会积极地去预习和复习，一句―Verygood，会让他们心里甜滋滋的，甚至觉得比蜜还甜！如此便形成一种良性循环，越学越有味。
　　4、利用形式多样的课外活动，激发学习兴趣
　　教学中课后跟踪很重要。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我们成立了英语小组、举办英语沙龙，让学生们演唱英语歌曲，表演英语情景对话，或用英语表演相声小品。并对表演成功的同学给予奖励。引导学生用英语交际，交流思想，复习当天所学的知识，增强团队合作精神。
　　5、利用情感在教学中的魅力，激发学习兴趣
　　“亲其师，信其道”。在日常教学中，教师通过热爱、关心、呵护学生所表现出高尚优秀的人格魅力是他所教学科的强大动力。教师应最大限度地和学生进行沟通，消除师生间的障碍，缩短师生间的心理距离，从而建立起民主、平等、亲近的师生感情。这种亲近、信任的感情会给师生双方带来无穷乐趣，使教师愉快地教，学生愉快地学，从而达到师生合一，师有所指，生有所向的境界。这种感情上的一致和协调是教与学的共鸣，是使学生学习产生极大兴趣的源泉。
　　总之，兴趣是成功的基础。只有成功地激发学生学习的兴趣，才能真正使他们从“要我学”转化为“我要学”，从而取得优异的成绩。在英语教学中，应坚持寓教于乐，注意利用兴趣提高学生学习的积极性。