【摘 要】
：
牛仔靴起源于16世纪美国西部，最早是为了方便牛仔工作而设计的鞋型。鞋跟一般都不是平底，而是向内倾斜的中高楔形跟。鞋头微微上翘，尖头优雅，圆头休闲，靴筒顶采用V形裁剪。 不妨跳出“靴子只能是冬日单品”的思维，让牛仔靴引领属于你的时尚。 矮筒 裤装 以搭配宽松裤型为佳。将裤子塞进靴筒里，更能突出牛仔靴的慵懒、随性和帥气。 中高筒 光腿 对于小腿较粗的姐妹们来说，可以选择中长靴，既能遮肉还显腿
论文部分内容阅读
牛仔靴起源于16世纪美国西部，最早是为了方便牛仔工作而设计的鞋型。鞋跟一般都不是平底，而是向内倾斜的中高楔形跟。鞋头微微上翘，尖头优雅，圆头休闲，靴筒顶采用V形裁剪。
不妨跳出“靴子只能是冬日单品”的思维，让牛仔靴引领属于你的时尚。
矮筒 裤装
以搭配宽松裤型为佳。将裤子塞进靴筒里，更能突出牛仔靴的慵懒、随性和帥气。
中高筒 光腿
对于小腿较粗的姐妹们来说，可以选择中长靴，既能遮肉还显腿直。甜美的连衣裙和牛仔靴中和搭配，能打造混搭时髦感。“下衣失踪”风格更多了一种独特的性感。
创新款
融入了雕花、刺绣等元素，摩登复古又潇洒利落，自带西部风情，个性十足。女孩们也能轻松驾驭。
（责任编辑 张宇昕）
其他文献
在多年的职教工作中，我发现相当一部分职校生入学成绩很低，缺乏学习的积极性和主动性。他们一般没有良好的学习习惯和自律能力，一旦考试成绩不及格，就会产生厌学情绪，甚至辍学。职业教育的培养目标是为社会培养合格的从业人员，如何提高这一部分学生的学习积极性和主动性呢？为此，我召开了“你能做到”的主题班会。 一、从游戏开始 游戏一：传递小皮筋 由三组同学进行传递橡皮筋的比赛，每一组找10名同学参
近几年来，心理学家和教育工作者把网络作为心理健康教育的平台，对开展网络心理教育的途径进行了积极探索。这些途径的实施一方面在维护和促进学生的心理健康方面起到了重要作用，同时为学校心理健康教育的发展与完善创造了前所未有的契机。从目前的研究来看，如何探索实施网络心理健康教育的有效途径，仍是困扰当前许多教育工作者的一大难题。对学校网络心理健康教育途径的探讨，将有利于解决当前学校心理健康教育中存在的共性问题
一、问题提出 互联网对中小学教师的专业发展方式产生了广泛而深远的影响。当前，每天有数以万计的教师通过论坛、博客、即时通信工具等互联网服务讲述教育教学故事，发表对教育教学实践问题或者理念的理解与思考，并在此基础上开展交流与讨论，直至在虚拟专业共同体中开展合作教研活动。反思，是教师在网上进行教育教学问题写作与交流活动的内在心理机制，由于这种反思活动是在网络环境中开展的，因此称之为网络反思。 网
初中毕业,矢志报考中师,阴差阳错,被幼师录取。幼师毕业,却又被分配到小学,有时觉得,命运似乎故意和我开了个玩笑——转眼间,从事教师这个职业不知不觉已有14年了。 刚参加工作时,我曾有许多害怕:害怕站上讲台,下面的孩子比我小不了几岁,没有小学实习经验不知道该怎样教;害怕板书粉笔字,幼师里没有练过,还记得上课第一天的板书像爬楼梯,一排字斜上去,课后羞得无地自容;害怕质量监控,当时完全以分数排名次,奖
众所周知，学困生在每个班级中都客观存在，他们—直是教师无法回避、为之苦恼又抛洒大量教育智慧的工作对象。在崇尚“以人为本”、追求“和谐发展”的社会背景下，如何运用合法、合理、合情的策略，提高学困生教育的有效性，最大限度地促进他们健康发展，仍是新时期教师工作的话题。笔者在教育实践中，信奉“喜欢优等生是人，关爱学困生是神”的理念，以“罗森塔尔效应”理论为支撑，在数学教师的岗位上，通过平实的言，行，常常与
一、教师可持续发展的内涵 教师的职业能力是一种资源，长期使用而不作适时的补充，就会导致知识资源、能量资源的匮缺和荒芜。因此，在教师的整个职业生涯中，在职业能力的使用与补充中必须有一种良性循环，即“学习——实践——再学习——再实践”，以形成职业能力的再生性，保持不断提升的良好的工作状态。因此，对于教师可持续发展内涵的认识，应把握如下方面。 1．教师的可持续发展是教师职业的基本要求 教师始终应该
近年来，海洋垃圾危害大自然的新闻让人揪心，人们越来越重视、并努力找寻妥善解决海废的方法。唐采伶和她的“海漂实验室 ”多年致力于净滩工作，将海废变为艺术品。 “在海边可以捡到一个人一生所用的东西。”在中国台湾澎湖进行了4年净滩工作的唐采伶说，“在海边能捡到多种多样的生活废品。”为了唤起人们对于海洋生命的关心，除了收集沙滩上的垃圾，她将在沙滩捡到的海废变成艺术品：一棵圣诞树，一只会上树的章鱼，一个浴
“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。朋辈心理辅导是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助。它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮助活动。因此，有时它被称为“准心理辅导”或者“非专业心理辅导”，有时也叫做“互助式心理辅导”。 朋辈心理辅导的理论基础是人本主义，充分尊重人与人之间的相互依存关系是一切活动
2007年6月22日的《中国青年报》刊登了徐国智的一篇《中日两国历史考题比较》的文章，提到日本教师在历史课上给学生出了一道题目：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（甲午战争），20世纪打了一场日中战争（抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。其中有个高中生是这样分析的： 我们跟
在数学教学中培养学生的数学意识及运用数学知识解决实际问题的能力，是学习的最终目标。我们说学生的数学能力，不在于其掌握的数学知识有多少，也不在于其能解决的数学难题有多少，而是看他们能否把所学的数学知识、思维方法迁移到解决实际问题中去。要想培养学生解决实际问题的能力，教师在教学中就要尽可能地把数学问题和实际生活紧密联系起来，让学生体会到数学从生活中来，又到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学。