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备课、上课、批改作业是一线中小学教师教学常规工作的三大重点.教师批改作业的过程,既是评价学生的过程,又是教师反思教学,补缺与改进的过程.简单明了,提高效益.用符号法批改作业,有利于培养学生精益求精的精神.有利于培养学生养成良好的学习习惯.有利于激发学生学习的潜能.促进学生的自我反省.
浅谈如何用符号法快速批改数学作业
【摘 要】
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备课、上课、批改作业是一线中小学教师教学常规工作的三大重点.教师批改作业的过程,既是评价学生的过程,又是教师反思教学,补缺与改进的过程.简单明了,提高效益.用符号法批
【机 构】
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广西桂林理工大学附小,广西桂林,541001;
【出 处】
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大众商务（下半月）
【发表日期】
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2010年9期
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