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摘 要：体育教育是小学教学计划中的重要组成部分，关系小学生综合素质的提高，由于陈旧观念的影响，很多小学并不重视体育教学，把教学重点过多地转移到文化课上，造成小学生的综合素质得不到全面发展，所以在小学教育中，要注重体育教育，做到文化体育两手抓，保证学生全面发展。在小学体育教学方式上，加强创新角度的研究，使体育课更加充满活力。
关键词：小学体育；教学方法；创新
体育与健康课程标准提出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。同时对体育课的作用也做了进一步深化，从而确立了适应现代社会性质的健康观念，为小学体育教育工作者的教育教学改革指明了方向。小学体育教育作为小学教育的一部分自然也是基础性教育的重要内容。调查显示，目前我国的小学体育教育一直处在严重的专业体育教师缺口，在一时间是无法解决这一难题的。因此，我们只能够尽可能创新小学体育的教学方式，以提高小学体育教学的教学效果。
一、小学体育教学工作的内涵
1.小学体育教学工作的实施有助于培养学生顽强的意志。小学阶段，学生感性思维丰富，理性思维比较欠缺，可塑性较强，是锻炼意志的最佳时期。体育项目属于竞技活动，运动员可以通过持之以恒的锻炼来不断实现训练成绩的突破。训练的过程，其实是培养运动员耐力、决心、意志的过程。小学体育教学的根本目的不是为国家培养更多、更优秀的运动员，而是教会每个学生坚持和奋斗，鼓励他们向优秀的运动员学习，养成坚忍不拔的意志力，受益终生。
2.小学体育教学工作的实施有助于培养学生的团队合作意识。现代社会讲究的是各有所长、分工合作，一个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷的。小学体育课程教授内容比较广泛，涵盖了足球、篮球等团队项目，这些以团队为单位的体育项目最讲究的就是团队意识、团队配合。这种项目的体育教学可以极大地培养学生的集体荣誉感，树立团队合作的意识，认识到团队合作的魅力和作用。可以加强同学之间的合作和交流，增进同学之间的感情，培养拥有健全人格的学生。
3.小学体育教学工作的实施有助于增强学生的身体素质。现代社会对小学生的要求比以前高出了不少，小学生升学压力加大，学生大都作为独生子女肩负父母、学校的期望，只好努力学习文化课，很少有时间锻炼身体、提高身体素质。再加上好多家长过分宠溺孩子，担心在运动中出现意外，频繁干预孩子锻炼运动，导致孩子的身体素质不断变差。体育教学可以为学生提供锻炼身体的机会，在全班都运动、全校都运动的大环境影响下，促使学生自觉地開展体育锻炼，促进身体素质的不断提高。
二、小学体育教学方式创新的途径
1.转变体育教学理念，提高体育教师素质
（1）体育老师要明确不断进步的意识，积极参加学校所组织的各种活动，努力提高自身教学水平与能力。（2）积极投身教研工作，努力探索新的教学模式。在实际的教研工作中，老师可以通过交流与合作，探讨体育教学新模式，在相互交流合作中共同成长。（3）积极开展教学反思。小学体育老师应针对自身在体育教学中存在的问题进行反思，这是做好学体育教学工作的重要步骤。
2.做好课前准备工作
作为一名出色的小学体育教师，首先要明确体育教学工作重要意义，认真做好课前准备工作。课前准备是开展高效体育教学的基础和关键。传统的小学体育教学工作一直未能得到足够的重视，很多教师教课方法较为随意，缺少必要的课前准备。传统的体育教学工作存在许多问题，课前准备要有效结合这些具体问题提出针对性的方案。作为体育教师，要多和其他教师交流，进行互助性备课，多了解一些其他老师的授课方法、授课内容、教学效果，在参考别人的教学模式后有目的地改进自己的教学方式，从而增强教学效果。
3.引入体育合作教学方法
体育合作教学方法是许多专家学者普遍关注的教学方法之一。研究表明，此方法在有效地激发学生的学习兴趣的同时还能培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。开展好体育合作教学的前提是教师对学生有全面的认识。不同的学生，体质、兴趣爱好、体育天赋皆有所不同，教师要走近学生，真正了解学生，然后根据不同学生的优缺点加以合理分组。在整个体育合作教学中，教师的角色应是一个引导者，引导学生如何发掘同组别的成员的优点，引导他们树立正确的竞争意识，积极参与到体育活动和体育竞赛中来。
4.创新小学体育教材体系
目前，作为补充的音像教材、网络教材都严重不足，也很少有用武之地。作为教师，要积极寻找一些内容丰富、知识点丰富、广大学生乐于接受的音像教材和网络教材，要把这些教材主动推荐给学生，教会他们自主学习。教材内容要力争少而新，要能反映现代体育发展的成果，要能突出重难点。
5.培养学生的创新意识
在新课标的教学中，教学不再是教师一个人的“独角戏”。新课改强调的是学生与老师之间的合作。所以要达到教学方式的创新，培养学生的创新意识是十分必要的。有时候学生的创新点子或者学生某个不经意的创新语言就能够让教师寻找到更好更具创新意识的教学方式。
三、小学体育教学方法创新值得注意的问题
1.必须保证师生的共同参与
小学生的自主能力不强，在教学活动中还是需要教师在一旁指导协助。创新教学方式时不能只顾小学生的主体地位和自主性要求而将教师完全置身事外，教师必须在教学活动中起到主导作用，确保教学活动正常进行。只有教师与学生共同参与了体育活动，才能让教师发现活动教学中存在的问题，明白学生的需要。同时，也能够让学生与老师亲密接触，给学生留下深刻的印象，建立新型的和谐、民主、亲密的师生关系。
2.注重学生的主体地位
新课标要求创新教学方法，主动性教学是其中倡导的教学方法之一。主动性教学的主体是学生，其目的是让学生自主学习，形成独立思考、独立处理一些事情的能力。在教师教学时，切忌不能够总是一个人在表演，要尽可能低调动学生，使学生参与到教学活动中来。在老师对学生进行指导注重对学生的主体地位的尊重，发挥学生的自主性，帮助教师活跃课堂气氛，创新课堂教学方式。
3.注重合作性教学
集体活动是小学生最喜欢的活动形。在集体活动中，可以提高学生的兴趣和团队协作能力，为学生创造宽松、轻松、愉悦的学习环境。同时，在集体活动中还能够充分发挥学生的想象力与创造力，培养学生的思维能力。同时，这也能够帮助老师在活动中了解学生的性格、习性、爱好等，帮助学生解决问题，并创新出更多更好的教学方式，以更适合学生的学习要求。
四、结束语
在传统教育模式下，很多的思想观念已经达到根深蒂固的地步，要立即改变似乎是不可能的或者说是极为困难的。因此，小学体育教学方式创新、改革是一个漫长的过程，我们只有在实践中及时总结经验与教训，用先进的理论指导实践，在实践中不断进取，不断创新才能够迎来小学体育教学的新局面，适合新课改的要求，培养出更优秀的学生。
关键词：小学体育；教学方法；创新
体育与健康课程标准提出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。同时对体育课的作用也做了进一步深化，从而确立了适应现代社会性质的健康观念，为小学体育教育工作者的教育教学改革指明了方向。小学体育教育作为小学教育的一部分自然也是基础性教育的重要内容。调查显示，目前我国的小学体育教育一直处在严重的专业体育教师缺口，在一时间是无法解决这一难题的。因此，我们只能够尽可能创新小学体育的教学方式，以提高小学体育教学的教学效果。
一、小学体育教学工作的内涵
1.小学体育教学工作的实施有助于培养学生顽强的意志。小学阶段，学生感性思维丰富，理性思维比较欠缺，可塑性较强，是锻炼意志的最佳时期。体育项目属于竞技活动，运动员可以通过持之以恒的锻炼来不断实现训练成绩的突破。训练的过程，其实是培养运动员耐力、决心、意志的过程。小学体育教学的根本目的不是为国家培养更多、更优秀的运动员，而是教会每个学生坚持和奋斗，鼓励他们向优秀的运动员学习，养成坚忍不拔的意志力，受益终生。
2.小学体育教学工作的实施有助于培养学生的团队合作意识。现代社会讲究的是各有所长、分工合作，一个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷的。小学体育课程教授内容比较广泛，涵盖了足球、篮球等团队项目，这些以团队为单位的体育项目最讲究的就是团队意识、团队配合。这种项目的体育教学可以极大地培养学生的集体荣誉感，树立团队合作的意识，认识到团队合作的魅力和作用。可以加强同学之间的合作和交流，增进同学之间的感情，培养拥有健全人格的学生。
3.小学体育教学工作的实施有助于增强学生的身体素质。现代社会对小学生的要求比以前高出了不少，小学生升学压力加大，学生大都作为独生子女肩负父母、学校的期望，只好努力学习文化课，很少有时间锻炼身体、提高身体素质。再加上好多家长过分宠溺孩子，担心在运动中出现意外，频繁干预孩子锻炼运动，导致孩子的身体素质不断变差。体育教学可以为学生提供锻炼身体的机会，在全班都运动、全校都运动的大环境影响下，促使学生自觉地開展体育锻炼，促进身体素质的不断提高。
二、小学体育教学方式创新的途径
1.转变体育教学理念，提高体育教师素质
（1）体育老师要明确不断进步的意识，积极参加学校所组织的各种活动，努力提高自身教学水平与能力。（2）积极投身教研工作，努力探索新的教学模式。在实际的教研工作中，老师可以通过交流与合作，探讨体育教学新模式，在相互交流合作中共同成长。（3）积极开展教学反思。小学体育老师应针对自身在体育教学中存在的问题进行反思，这是做好学体育教学工作的重要步骤。
2.做好课前准备工作
作为一名出色的小学体育教师，首先要明确体育教学工作重要意义，认真做好课前准备工作。课前准备是开展高效体育教学的基础和关键。传统的小学体育教学工作一直未能得到足够的重视，很多教师教课方法较为随意，缺少必要的课前准备。传统的体育教学工作存在许多问题，课前准备要有效结合这些具体问题提出针对性的方案。作为体育教师，要多和其他教师交流，进行互助性备课，多了解一些其他老师的授课方法、授课内容、教学效果，在参考别人的教学模式后有目的地改进自己的教学方式，从而增强教学效果。
3.引入体育合作教学方法
体育合作教学方法是许多专家学者普遍关注的教学方法之一。研究表明，此方法在有效地激发学生的学习兴趣的同时还能培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。开展好体育合作教学的前提是教师对学生有全面的认识。不同的学生，体质、兴趣爱好、体育天赋皆有所不同，教师要走近学生，真正了解学生，然后根据不同学生的优缺点加以合理分组。在整个体育合作教学中，教师的角色应是一个引导者，引导学生如何发掘同组别的成员的优点，引导他们树立正确的竞争意识，积极参与到体育活动和体育竞赛中来。
4.创新小学体育教材体系
目前，作为补充的音像教材、网络教材都严重不足，也很少有用武之地。作为教师，要积极寻找一些内容丰富、知识点丰富、广大学生乐于接受的音像教材和网络教材，要把这些教材主动推荐给学生，教会他们自主学习。教材内容要力争少而新，要能反映现代体育发展的成果，要能突出重难点。
5.培养学生的创新意识
在新课标的教学中，教学不再是教师一个人的“独角戏”。新课改强调的是学生与老师之间的合作。所以要达到教学方式的创新，培养学生的创新意识是十分必要的。有时候学生的创新点子或者学生某个不经意的创新语言就能够让教师寻找到更好更具创新意识的教学方式。
三、小学体育教学方法创新值得注意的问题
1.必须保证师生的共同参与
小学生的自主能力不强，在教学活动中还是需要教师在一旁指导协助。创新教学方式时不能只顾小学生的主体地位和自主性要求而将教师完全置身事外，教师必须在教学活动中起到主导作用，确保教学活动正常进行。只有教师与学生共同参与了体育活动，才能让教师发现活动教学中存在的问题，明白学生的需要。同时，也能够让学生与老师亲密接触，给学生留下深刻的印象，建立新型的和谐、民主、亲密的师生关系。
2.注重学生的主体地位
新课标要求创新教学方法，主动性教学是其中倡导的教学方法之一。主动性教学的主体是学生，其目的是让学生自主学习，形成独立思考、独立处理一些事情的能力。在教师教学时，切忌不能够总是一个人在表演，要尽可能低调动学生，使学生参与到教学活动中来。在老师对学生进行指导注重对学生的主体地位的尊重，发挥学生的自主性，帮助教师活跃课堂气氛，创新课堂教学方式。
3.注重合作性教学
集体活动是小学生最喜欢的活动形。在集体活动中，可以提高学生的兴趣和团队协作能力，为学生创造宽松、轻松、愉悦的学习环境。同时，在集体活动中还能够充分发挥学生的想象力与创造力，培养学生的思维能力。同时，这也能够帮助老师在活动中了解学生的性格、习性、爱好等，帮助学生解决问题，并创新出更多更好的教学方式，以更适合学生的学习要求。
四、结束语
在传统教育模式下，很多的思想观念已经达到根深蒂固的地步，要立即改变似乎是不可能的或者说是极为困难的。因此，小学体育教学方式创新、改革是一个漫长的过程，我们只有在实践中及时总结经验与教训，用先进的理论指导实践，在实践中不断进取，不断创新才能够迎来小学体育教学的新局面，适合新课改的要求，培养出更优秀的学生。