【摘 要】
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“课程思政”是一种全新的教育理念，是实现“三全”育人的重要手段。目前，“课程思政”的改革还处于探索阶段，高校的专业课程与课程思政协同育人的格局尚未完全形成。本论文以《电工电子技术》课程为例，全面分析高职院校课程思政教学存在的主要问题，探讨存在这些问题的主要原因，并通过对高职院校专业课的教学内容更新、教学手段和方法的改革、师资队伍的建设等方面提出新的思路。重点挖掘该门课程思政元素，探讨将知识传授与大
【基金项目】
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2021年甘肃省高等学校课程思政建设研究项目（项目编号：GSkcsz-2021-095）； 甘肃机电职业技术学院“课程思政”教学改革研究项目（项目编号：2021SZ05）项目名称：“大思政”背景下高职《电工电子技术》课程思政的研究与实践；
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“课程思政”是一种全新的教育理念，是实现“三全”育人的重要手段。目前，“课程思政”的改革还处于探索阶段，高校的专业课程与课程思政协同育人的格局尚未完全形成。本论文以《电工电子技术》课程为例，全面分析高职院校课程思政教学存在的主要问题，探讨存在这些问题的主要原因，并通过对高职院校专业课的教学内容更新、教学手段和方法的改革、师资队伍的建设等方面提出新的思路。重点挖掘该门课程思政元素，探讨将知识传授与大学生思想政治教育相融合的教学设计，发挥《电工电子技术》课程思想政治教育的作用。
其他文献
在“电工与电子技术”课程教学中融入思政元素，不仅是教师立德树人、传承知识的内在要求，也是课程教学的点睛之笔。着眼于“电工与电子技术”课程思政教学体系的构建，对教学目标、教学素材、载体建设及思政教学考核等方面进行了分析，介绍了课程思政教学的实施方案，并指出教师是思政教学的“第一素材”，为高校课程育人提供了借鉴。
社交媒体上的“洋网红”作为新媒体时代对外传播的新生力量，在中国形象的塑造中占据越来越重要的地位。“洋网红”凭借双重身份，借助国内外社交媒体平台，实现了跨越式传播，增加了非官方媒体的传播渠道。随着全球化进程的加快和中国综合实力的不断增强，中国形象在世界上的影响也在不断提升，“洋网红”突破了官方媒体对于中国形象的建构框架，转向日常视阈下对中国的理解与认知。本研究运用框架高、中、低三层次分析法对目前拥有
高校开展课程思政教育是实现立德树人根本任务的一项重要措施。将专业知识与思政元素有机结合，对学生进行多角度潜移默化的思想政治教育，教书的同时实现育人。在阐述“模拟电子技术基础”课程融入思政元素的必要性的基础上，探讨如何有效融入思政元素，并以第三章《多级放大电路的耦合方式》为例，提出了具体的融合建议。实践证明，融入思政元素后，可有效提高学生的学习热情，培养家国情怀，增强责任感和担当。
"课程思政"是当前高校立德树人的新理念、教学改革的新思路。本文以"模拟电子技术"为例,充分发掘该课程所蕴含的思政元素,探索将思政元素融入到课堂教学各个环节的方法与途径,为实现知识能力体系教育与思政教育的相互融合提供新的思路。
为探究鸡源肺炎克雷伯菌的流行性和耐药情况，本试验采集蛋鸡新鲜粪便60份（雏鸡36只/产蛋鸡24只）,通过分离培养、VITEK2 Compact生化鉴定、特异性基因PCR扩增和微量肉汤稀释法对分离菌株进行了菌种鉴定、耐药表型、耐药基因以及毒力基因检测。结果显示，从粪便样本中共分离出48株肺炎克雷伯菌；分离菌株对氨苄西林、大观霉素、四环素、氟苯尼考、磺胺异噁唑和复方新诺明表现出高度耐药，耐药率范围为5
在临床医学专业解剖学教学中设计并开展一系列含有思政元素的环节，通过教师整体设计课程思政内容、让学生提前了解学科发展历史、上好解剖实验第一课、培训人体科学馆志愿讲解员、积极开发虚拟仿真实验项目等多种途径，培养医学生“感恩、敬畏、担当”意识，使思政元素在解剖学教学中自然融入，显著提高了教学效果。
本文从电工电子技术课程的重要性出发,总结了当前电工电子技术在各行各业及国民经济中的重要地位。在此基础上,对电工电子技术课程的课程思政进行了教学设置上的探索,充分发掘电工电子技术课程中的思政元素,探索将思政元素有机融入电工电子技术课程的道路。并且,为实现电工电子技术课程的课程思政效果,对课程思政提出了新的量化考核,以促进为国家培养专业技能过硬、思想政治水平高的栋梁之材。
数字电子技术是大学电子类专业的一门基础课程。如何把枯燥但重要的数电知识变成有温度的内容、将“一言堂”的课堂变成学生梦想的起点是值得研究的课题。文章探索了将数字电子技术的相关知识与思政内容相结合的可能性，通过设定教学目标、增加思政教学内容、改进教学方法等策略，激发学生的爱国情怀和学习热情，帮助学生树立正确的人生观。学生的考试成绩和调查问卷反馈证明了基于思政元素的数字电子技术教学改革的可行性，肯定了教
阐述专业基础课和学情分析,课程的多元化融入教学实践,包括细致研究理论知识、实践教学为载体、精心设计教学过程,从而持续教学课改课题。
现行标准QB/T 1615—2018《皮革服装》规范着我国皮革服装的产品质量。但该标准中的检测项目已经不能够完全满足消费者对皮革服装的质量要求。通过修订适用范围、取样部位和技术指标，建议增加6个检测项目，以进一步完善皮革服装标准的内容，使该标准更好地指导生产和规范皮革服装市场的产品质量。