【摘 要】
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<正>与所有的新事物一样,在语文教学中多媒体的运用,同样有个"相识→运用→走入误区→修正→发展"这样螺旋式上升的过程。探讨"走入误区"的表现及其原因,是走出误区的前提;如
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<正>与所有的新事物一样,在语文教学中多媒体的运用,同样有个"相识→运用→走入误区→修正→发展"这样螺旋式上升的过程。探讨"走入误区"的表现及其原因,是走出误区的前提;如何进行"修正",则是正确运用多媒体的关键。本文拟从上述两个方面来谈我对中学语文教学多媒体运用的思考。一、中学语文教学中多媒体运用的误区及原因《义务教育语文课程标准》指出:"中学语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"具体而言,就是培育学生热爱祖国语文
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