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参与讨论嘉宾/ 常玉梅 李秀芳 刘葆婷 赵静宜
编者按：高考英语直播解析是《英语学习》一年一度的重磅活动，备受广大外语教育工作者，特别是一线英语教师的广泛关注与好评。2021年，我们一如既往，力邀知名专家与一线名师对高考英语真题进行了全方位的解读，旨在缕析英語课程改革理念、指明新高考改革方向、明晰教学改革重点、把握复习备考着力点。但和往年不同，我们探索了视频研讨的新形式，以期为读者提供更加多样化的学习方式和学习内容。本次讨论涵盖高考试题特征评析、试题变化评析、典型试题例析和高考命题改革对教学产生的影响及思考。我们将此次讨论的发言内容进行精编整理，分为上、中、下三期分享给读者。
扈华唯：应广大英语教师对2021年高考命题解读的期待，《英语学习》编辑部特举办2021年高考英语试题解析研讨。本次研讨主要以高考英语全国卷为主，各省市试卷选用情况见表1。
本次研讨会的重点将聚焦四个议题：1.高考试题的一般性特征评析;2.中国高考评价体系背景下的高考试题变化与特征评析;3.典型试题评析及教学建议;4.对高考评价改革的思考。
首先，请李秀芳老师点评一下全国甲卷的试题特征。
2021年全国甲卷试题特征评析
李秀芳：作为一线教师，我想通过此次研讨达成三个目的：一是探究《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“课标”）的基本理念，明确高考测评方向及重难点;二是通过高考试题研究，重新思考高考新形势并更好地反拨日常教学;三是在教学中甄别试题质量，尝试科学命题。英语课程中，教、学、评三者构成了三位一体的系统。从教、学、评的角度研究高考英语，是真正践行高考核心功能之一——“引导教学”的初心。
接下来我会根据课标基本理念，从试卷语篇、试卷结构、语料语言、试题命制、试题难度这五个方面和大家分享我对2021年全国甲卷试题整体特征的一些解读（见图1），明确高考测评方向及重难点。
2021年全国甲卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境，全面考查综合语言运用能力。试题取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用。试题加强了对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。
1. 试卷语篇 立德树人
（1）融入中华文化，坚定“四个自信”
试题的语篇和情境设置以浸润的方式，引导学生加强对中国历史文化和社会主义核心价值观的认同;通过讲述中国故事，倡导传承中华优秀传统文化，引导学生坚定“四个自信”。例如，全国甲卷语法填空的语篇通过游客在西安古城墙骑行的第一视角来介绍城墙景物和文化;书面表达部分设置了用写邮件的方式向外国友人询问他们对哪些中国传统文化更感兴趣的情境。
（2）落实五育并举，深化体美劳教育引导
全国甲卷进一步落实五育并举的命题思路，在篇章选择和作文情境设计方面体现了体育、美育和劳动教育引导的篇章布局。在体育方面，听力部分选取了有关网球运动的材料，旨在引导学生关注体育运动和身体健康，提高运动的意识。在美育方面，阅读理解A篇是介绍摄影大赛及相关作品的语篇，旨在引导学生在阅读中认识到美育的重要性，形成健康向上的审美情趣，提高审美能力。
（3）传播正能量，倡导和谐人际关系和辩证思维精神
全国甲卷阅读理解B篇讲述Port Lympne保护区对黑犀牛的保护和繁育，七选五语篇倡导旧衣物交换代替丢弃等，旨在引导学生关注生态环境保护和能源节约。听力第10段材料讲述和谐的母女关系，阅读理解C篇讲述滑板让主人公适应、融入新环境从而获得归属感的故事，积极倡导建立和谐美好、彼此关爱的社会人际关系，引导学生树立乐观自信、积极向上的人生态度。阅读理解D篇讲述随着社会进步、科技发展，人们对天才的定义发生了改变，引导学生分析变化背后的原因，辩证思考种族歧视、信仰歧视以及性别歧视给社会进步和发展带来的阻碍。
2. 试卷结构 理解表达
（1）稳定试卷结构，全面考查综合语言运用能力
2021年全国甲卷的试卷结构与2020年全国III卷保持一致，以考查英语学科必备知识为基础，考查听、读、写等关键能力。在试卷结构设计上，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构，进一步强化对阅读理解能力的考查。
（2）重点考查学生的语篇理解和表达能力
全国甲卷通过扩大选材范围和材料类型，精心设计试题，重点考查了学生的语篇理解和表达能力。如阅读理解D篇的主题为定义天才的标准在过去和当代的变化，以夹叙夹议的方式，启发学生深入思考文章的主题和思想内涵。该语篇要求学生不仅能从文本中直接提取具体细节信息（14题），也能通过归纳概括理解信息（15题）、推断作者的观点和态度（12题）等，强化考查学生的批判性思维和辩证思维能力。书面表达部分要求学生根据提示信息给外国朋友写电子邮件，完成一项接近真实情境的语言交际任务，既考查了学生的英语基本功，又考查了其创造性思维能力。
3. 语料语言 多维考查
（1）语料真实，主题语境广，话题内容导向性强
全国甲卷所有语篇均选编自英语国家主流出版物或网站。语篇内容丰富、覆盖面广，人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境都有涉及，话题内容导向性强。选材注重语言的真实性、地道性和广泛性。
（2）语篇结构多维度考查，主题语言深度理解考查
全国甲卷注重对语篇宏观和微观结构的考查。阅读理解重在考查语篇宏观组织结构和微观细节理解;七选五对语篇宏观和微观结构知识（衔接和连贯等）都有所考查;完形填空侧重考查语篇微观知识结构，主要包括衔接（语法衔接和词汇衔接）和句子连贯等知识。和往年类似，2021年全国甲卷完形填空继续考查学生在具体语境中使用词汇的能力，考查他们是否能在掌握、理解文章主旨大意，明晰段间、句内及句间联系的基础上，准确判断、选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词和副词等。 4. 试题命制 服务选拔
试卷充分考虑不同区域学生群体的能力水平和实际情况，合理控制难度与区分度，助力高考综合改革的顺利实施。全国甲卷遵循课标要求，注重话题选择的适切度，合理控制语篇的语言难度，难度水平呈阶梯分布，与往年基本持平。在语篇语言难度方面，试卷在坚持保留原文本基本风格的前提下，尽力减少过多文化背景、生词、长难句等因素的影响，使语篇行文流畅、表达清楚。在试题设计方面，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，涉及主旨要义概括、细节理解、简单推断、观点态度判断等，各难度层级试题比例稳定。此外，试卷通过创新选择题设问方式及合理设置选项等进一步提升试题质量，如听力第11题“How does Nancy look to Daniel？”有别于之前的设问：What does Daniel think of Nancy？
5. 试题难度 强基重能
全国甲卷符合高考评价体系总体要求，试题难易适中、布局合理，有较好的区分度。试题具有一定的开放性和灵活性，旨在夯实学生基础，引导其发展综合语言运用能力。此外，试题优化情境设计，在强调基础语用的同时，也渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考查，促进学生核心素养的发展。
（1）注重基礎、突出语境，考查必备知识
词汇方面，全国甲卷继续坚持语篇及试题词汇为学生必须掌握的课标词汇，但也涉及对课标词汇的派生词、课标要求外的词汇和一些习惯表达的考查。如听力第17题的题干包含concerning这一课标要求外的单词，完形填空第37题涉及对四个俗语意义的考查，完形填空第38题B、C选项deliberately、cautiously是课标要求外的词汇等。这意味着学生要积累足够的词汇量。语法方面，语法填空和短文改错语篇中的语法均出自课标规定项目，且都是英语国家常用的基本语法。
（2）注重思维层次测试，强化关键能力考查
全国甲卷试卷具有很好的区分度。阅读理解部分既有对梳理、提取和概括具体信息（细节理解题）等低阶思维能力的考查，也有对信息转换、分析判断、归纳总结和语篇逻辑分析等高阶思维能力的考查。应用文侧重考查学生获取事实性信息的能力;说明文和议论文则聚焦篇章的深层信息，强调对重点信息的深度理解，要求学生从宏观、全面、系统的视角进行篇章解读，挖掘文本深层含义。
总之，2021年全国甲卷凸显了高考英语从考记忆转向考思维、从考知识转向考能力、从考语言转向语言文化并重，体现了“内容改革”的基本原则及高考评价的科学性、时代性与方向性。
2021年全国乙卷试题特征评析
扈华唯：请赵静宜老师点评一下全国乙卷的试题特征。
赵静宜：2021年，原全国I卷、II卷合并为全国乙卷。试卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据课标和《中国高考评价体系》，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，合理控制试题难度，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考铸魂育人功能和积极导向作用。
1. 落实立德树人，引导德智体美劳全面发展
（1）落实五育并举，深化体美劳教育引导
体育方面，听力第6段材料谈到体育赛事，阅读理解A篇介绍世界知名体育场馆，旨在引导学生关注体育运动和身体健康，提高运动意识。美育方面，阅读理解C篇介绍艺术家用废弃塑料制成雕塑，旨在引导学生在阅读中培养健康向上的审美情趣，学习在生活中创造美的方法。劳动教育方面，短文改错语篇谈论做家务的益处，宣扬劳动精神，引导学生形成热爱劳动的观念，鼓励学生积极参与劳动。
（2）传播正能量，倡导和谐人际关系和科学探究精神
全国乙卷的选篇旨在引导学生发展和谐友爱的人际关系，养成乐观自信、积极向上的人生态度。例如，七选五语篇谈论在参加家宴时如何成为有趣而又受欢迎的人，听力第9段材料谈论老年人的社会角色，积极倡导建立和谐美好、彼此关爱的社会人际关系;阅读理解D篇谈论工作环境背景音对创造力的影响，引导学生关注科技发展前沿，养成科学探究精神。
2.夯实全面发展基础，持续强化关键能力考查
（1）深入考查关键能力
全国乙卷提高了对高阶思维能力的考查比例，进一步强化对阅读理解能力的考查。阅读理解能力考查均在语篇层次上进行，重视对语篇的精细阅读，尤其强调对文章整体结构和关键信息的理解。试卷要求学生不仅要从文本中直接提取具体细节信息，也要通过归纳概括作者观点态度和篇章标题等，从情境性、关联性、层次结构性等方面把握篇章核心主旨及行文脉络，对语篇内容进行逻辑推理，从而考查批判性思维能力。此外，完形填空和语法填空题中设置多处语篇层面和段落层面试题，考查推断上下文逻辑关系的能力。
（2）强调基础性，增强开放性和灵活性
完形填空、语法填空、改错题考查基础性词法、句法以及语篇知识的掌握情况，引导学生夯实英语语言全面发展的基础。此外，试卷进一步优化应用文写作的考查形式，拓宽写作文体，更新试题呈现形式，设置更加贴近真实生活的英语交际任务情境，在加强语言表达能力考查的同时，强调对辩证思维能力、应用性与创造性的考查，增强试题的开放性和灵活性。
3.稳定试卷结构、试题难度和区分度，助力高考综合改革顺利实施
试卷结构稳定，题型、分值、试题排列顺序等保持与前几年一致，全面考查综合语言运用能力。试卷难度稳中有变化、有发展，促进向新高考平稳过渡。试卷语篇分析如表2所示。
全国乙卷所采用篇章材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中各难度层级试题比例稳定;试卷通过创新选择题设问方式及合理设置选项等途径，进一步提升试题质量。 试题材料的选取、话题的适切度和熟悉度、语篇语言难度在不同篇章间的搭配都得到很好的兼顾与平衡。试题材料在坚持保留原语篇文本基本风格的前提下，尽力减少过多文化背景、生词、长难句等因素的影响，使文本行文流畅、表达清楚，文本阅读起来总体给人以简约流畅之感，同时语言地道。这样的命题风格更加有利于教师落实平日教学，适度拓展教学，对于理顺教学和考试的健康关系有着良好的推动作用。
从各题型看，听力试题的变化与发展体现在朗读者的变化，听力材料内容的丰富性、时代感，试题的能力指向等。阅读试题的变化与发展体现在文体的微调与融合上。完形填空试题的变化与发展体现在备选项词汇及短语的难度、上下文逻辑关系的推断。语法填空试题的变化与发展主要体现在词汇具体用法、词性及句子成分的判断、词性转换。书面表达的变化与发展主要体现在所考查的语篇类型、辩证思维能力和答题卡横线的设置。
2021年新高考全国I卷试题特征评析
扈华唯：作为对试题一般情况的分析，我们会进行一些数据统计。2021年新高考全国I卷试卷结构、题型、题量和分值与2020年新高考I卷保持稳定，四个板块分值都是按照150分计算，其中比重最大的为语言运用。2021年新高考全国I卷的整体板块没有变化，但是细小的变化体现在题量和分值上。比如题量的减少，完形填空从20小题减少到15小题，总分值降到15分;短文改错题型去掉后，语言运用板块的分数占比从原来的36.7%降到20%;阅读和写作部分试题数量基本没有变化，分值占比有所增加（见表3）。从特征上看，2021年新高考全国I卷的题型增加了读后续写;从整体上看，写作板块的分值是上升的，从原来的25分上升到40分，分数占比上升到26.67%。从框架上看，2021年新高考全国I卷整体框架穩中有变。稳定是基础，求变是重点。从试卷的结构和分值上看，试卷考查的重点进一步向学科关键能力转移。
阅读中的推断题较往年及模拟题比重并不大，难度适中，从某种程度上讲，降低了区分度和难度。在完形填空上，动词和名词为考查重点。从短文填词来看，考查了7种词性，10个方面的运用，7空给词，3空没有给词。应用文写作是给校报投稿，读后续写主要写记叙文。总体来看，写作部分情境明确，为学生提供了一定的表达空间。
下面请刘葆婷老师对新高考全国I卷进行分析。
刘葆婷：我先介绍一下考试背景。2021年，广东省使用教育部考试中心命制的新高考全国I卷。英语学科试卷全面贯彻了教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》“一核四层四翼”整体框架，以立德树人、服务选才、引导教学为核心功能，以核心价值、学科素养、关键能力和必备知识为考查内容，充分体现基础性、综合性、应用性与创新性的考查要求。试题充分对标课标学业质量水平二各项指标，所覆盖的语言知识、文化知识较以往全国卷更具深度和广度，对于学生的认知思维能力要求更为侧重，重点考查学生在特定语言环境中的综合语言运用能力，能够很好地反映出学生的交际素养、学习素养与思辨素养。
2021年广东省高考英语包括听说考试和笔试两个部分，笔试部分使用新高考全国I卷，听说部分保留广东省自主命题方式。广东高考英语听说考试（CELST）从2011年开始成为广东高考英语学科测试的一部分。听说考试包含模仿朗读、角色扮演和故事复述三个部分，采取人机对话的方式进行考查，阅卷采取计算机阅卷和人工阅卷相结合的方式。卷面总分为60，以往折算成15分计入总分。自2021年起，英语听说考试分值调整为20分。此外，广东省的听说考试时间一般安排在每年的3月。 笔试部分卷面分数120分，得分折算成130分计入总分。
扈华唯：谢谢刘老师的分享，下面我补充一些有关新高考全国I卷试题的整体特征评析。
（1）坚持立德树人的正确导向
高考命题坚持立德树人的导向。新高考全国I卷语篇（见表4）对于学生来说，都是非常好的学习素材，也是我们学生在中学阶段接受的最后一节德育课的素材。英语测试中选取的语言素材所蕴含的价值值得我们进一步探索和发现。
（2）着重考查学科关键能力
新高考更注重考查学生的学科关键能力;高考的发展趋势也符合课标提出的基本要求，试题命制以课标为依据。目前来看，新高考正处于推广时期，而对学科关键能力的考查已经从原来的63.3%上升到80%，语言知识运用这部分的考查比重在下降。也就是说，“一升一降”就是新高考考试内容改革的新动向。新高考英语试题的考查重点发生了转向——更注重考查学生的交际素养、思辨素养、学习素养，关注交际和思辨中的理解和表达能力，尤其是学生的读写能力以及对语言知识的掌握程度是否牢固、全面。相比之下，新高考对单纯的语言知识记忆的考查被弱化了，“为知识而知识”的题目也在不断减少。
（3）试题形式更加综合开放
试题形式更加综合开放，主要体现在以下三个方面。
第一，阅读理解的题目的综合性更加突出，虽然有很直接的对单点信息的考查，但也有像推理判断等需要学生对文本中多处内容细节进行提炼归纳后得出答案的题目。第二，2021年新高考题整体上的综合性较往年更强。例如将读与写结合起来的读后续写题，它首先考查了学生的阅读能力，其次是学习能力。要续写后两段，学生必须先认真学习所给材料的内容、语言风格以及作者的情感态度。学习后，学生还要在续写文本中体现一定的逻辑性和关联性，融入自己的想象并体现一定的创新性。就2021年新高考全国I卷的读后续写题目而言，学生如果有一些做饭相关的生活经验当然会更好。如何做早餐，如何在爸爸的帮忙下做早餐，妈妈是如何表达自己惊喜之情的，都需要学生结合自己的生活经验先去想象，之后再构思，最后完成写作。试题所考查的能力不仅涉及某一方面，也不光是词汇和语法知识。续写没有标准答案，只要学生想象的故事发展合情合理就可以，学生使用的语言形式要求正确、得体而不单一，语篇结构逻辑关联，语句的衔接连贯。读后续写考查了语篇理解能力和语段表达能力，综合性特别强。第三，2021年的题目基础性更强，虽然直接考查语言知识运用的题减少了，但是主观性试题分量的增加，更需要学生有扎实的语言知识和语言运用能力作支撑，从这一点上说，它的基础性更强了。
在分析了各套试卷的试题特征后，下面请各位老师就各套试卷的典型试题做一些具体的分析和评价。（未完待续）
扈华唯，湖北省教育科学研究院教育教学评价研究室主任、中学英语教研员，特级教师。教育部基础教育教指委外语专委会委员，教育部首批“国培专家”，湖北大学、长江大学硕士生导师，湖北省教育学会中小学外语专业委员会理事长，中国教育学会外语专业委员会理事。
常玉梅，山西省高中英语教研员，国家基础教育外研中心常务理事，山西省中小学外语教育学会副秘书长。
李秀芳，成都棠湖外国语学校高中部课程中心主任，成都市骨干教师，成都市双流区学科带头人，成都市双流区学科中心组成员，中学高级教师。
刘葆婷，广州市荔湾区教育发展研究院高中英语教研员。
赵静宜，吉林市第一中学科研室主任。
学习任务答案
Activity 2
She might feel alienated. （This is an open question.）
Activity 3
（1） An externe is a student who does not live on campus， e.g.， in a student dormitory.
（2） We are neither Catholics nor Belgians.
（3） I used an English word in my translation from English to French.
Activity 4
（1） capacity （2） congenial （3） demarcation
（4） Hitherto （5） stigmatized （6） cast of mind
（7） submitted to
编者按：高考英语直播解析是《英语学习》一年一度的重磅活动，备受广大外语教育工作者，特别是一线英语教师的广泛关注与好评。2021年，我们一如既往，力邀知名专家与一线名师对高考英语真题进行了全方位的解读，旨在缕析英語课程改革理念、指明新高考改革方向、明晰教学改革重点、把握复习备考着力点。但和往年不同，我们探索了视频研讨的新形式，以期为读者提供更加多样化的学习方式和学习内容。本次讨论涵盖高考试题特征评析、试题变化评析、典型试题例析和高考命题改革对教学产生的影响及思考。我们将此次讨论的发言内容进行精编整理，分为上、中、下三期分享给读者。
扈华唯：应广大英语教师对2021年高考命题解读的期待，《英语学习》编辑部特举办2021年高考英语试题解析研讨。本次研讨主要以高考英语全国卷为主，各省市试卷选用情况见表1。
本次研讨会的重点将聚焦四个议题：1.高考试题的一般性特征评析;2.中国高考评价体系背景下的高考试题变化与特征评析;3.典型试题评析及教学建议;4.对高考评价改革的思考。
首先，请李秀芳老师点评一下全国甲卷的试题特征。
2021年全国甲卷试题特征评析
李秀芳：作为一线教师，我想通过此次研讨达成三个目的：一是探究《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“课标”）的基本理念，明确高考测评方向及重难点;二是通过高考试题研究，重新思考高考新形势并更好地反拨日常教学;三是在教学中甄别试题质量，尝试科学命题。英语课程中，教、学、评三者构成了三位一体的系统。从教、学、评的角度研究高考英语，是真正践行高考核心功能之一——“引导教学”的初心。
接下来我会根据课标基本理念，从试卷语篇、试卷结构、语料语言、试题命制、试题难度这五个方面和大家分享我对2021年全国甲卷试题整体特征的一些解读（见图1），明确高考测评方向及重难点。
2021年全国甲卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境，全面考查综合语言运用能力。试题取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用。试题加强了对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。
1. 试卷语篇 立德树人
（1）融入中华文化，坚定“四个自信”
试题的语篇和情境设置以浸润的方式，引导学生加强对中国历史文化和社会主义核心价值观的认同;通过讲述中国故事，倡导传承中华优秀传统文化，引导学生坚定“四个自信”。例如，全国甲卷语法填空的语篇通过游客在西安古城墙骑行的第一视角来介绍城墙景物和文化;书面表达部分设置了用写邮件的方式向外国友人询问他们对哪些中国传统文化更感兴趣的情境。
（2）落实五育并举，深化体美劳教育引导
全国甲卷进一步落实五育并举的命题思路，在篇章选择和作文情境设计方面体现了体育、美育和劳动教育引导的篇章布局。在体育方面，听力部分选取了有关网球运动的材料，旨在引导学生关注体育运动和身体健康，提高运动的意识。在美育方面，阅读理解A篇是介绍摄影大赛及相关作品的语篇，旨在引导学生在阅读中认识到美育的重要性，形成健康向上的审美情趣，提高审美能力。
（3）传播正能量，倡导和谐人际关系和辩证思维精神
全国甲卷阅读理解B篇讲述Port Lympne保护区对黑犀牛的保护和繁育，七选五语篇倡导旧衣物交换代替丢弃等，旨在引导学生关注生态环境保护和能源节约。听力第10段材料讲述和谐的母女关系，阅读理解C篇讲述滑板让主人公适应、融入新环境从而获得归属感的故事，积极倡导建立和谐美好、彼此关爱的社会人际关系，引导学生树立乐观自信、积极向上的人生态度。阅读理解D篇讲述随着社会进步、科技发展，人们对天才的定义发生了改变，引导学生分析变化背后的原因，辩证思考种族歧视、信仰歧视以及性别歧视给社会进步和发展带来的阻碍。
2. 试卷结构 理解表达
（1）稳定试卷结构，全面考查综合语言运用能力
2021年全国甲卷的试卷结构与2020年全国III卷保持一致，以考查英语学科必备知识为基础，考查听、读、写等关键能力。在试卷结构设计上，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构，进一步强化对阅读理解能力的考查。
（2）重点考查学生的语篇理解和表达能力
全国甲卷通过扩大选材范围和材料类型，精心设计试题，重点考查了学生的语篇理解和表达能力。如阅读理解D篇的主题为定义天才的标准在过去和当代的变化，以夹叙夹议的方式，启发学生深入思考文章的主题和思想内涵。该语篇要求学生不仅能从文本中直接提取具体细节信息（14题），也能通过归纳概括理解信息（15题）、推断作者的观点和态度（12题）等，强化考查学生的批判性思维和辩证思维能力。书面表达部分要求学生根据提示信息给外国朋友写电子邮件，完成一项接近真实情境的语言交际任务，既考查了学生的英语基本功，又考查了其创造性思维能力。
3. 语料语言 多维考查
（1）语料真实，主题语境广，话题内容导向性强
全国甲卷所有语篇均选编自英语国家主流出版物或网站。语篇内容丰富、覆盖面广，人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境都有涉及，话题内容导向性强。选材注重语言的真实性、地道性和广泛性。
（2）语篇结构多维度考查，主题语言深度理解考查
全国甲卷注重对语篇宏观和微观结构的考查。阅读理解重在考查语篇宏观组织结构和微观细节理解;七选五对语篇宏观和微观结构知识（衔接和连贯等）都有所考查;完形填空侧重考查语篇微观知识结构，主要包括衔接（语法衔接和词汇衔接）和句子连贯等知识。和往年类似，2021年全国甲卷完形填空继续考查学生在具体语境中使用词汇的能力，考查他们是否能在掌握、理解文章主旨大意，明晰段间、句内及句间联系的基础上，准确判断、选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词和副词等。 4. 试题命制 服务选拔
试卷充分考虑不同区域学生群体的能力水平和实际情况，合理控制难度与区分度，助力高考综合改革的顺利实施。全国甲卷遵循课标要求，注重话题选择的适切度，合理控制语篇的语言难度，难度水平呈阶梯分布，与往年基本持平。在语篇语言难度方面，试卷在坚持保留原文本基本风格的前提下，尽力减少过多文化背景、生词、长难句等因素的影响，使语篇行文流畅、表达清楚。在试题设计方面，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，涉及主旨要义概括、细节理解、简单推断、观点态度判断等，各难度层级试题比例稳定。此外，试卷通过创新选择题设问方式及合理设置选项等进一步提升试题质量，如听力第11题“How does Nancy look to Daniel？”有别于之前的设问：What does Daniel think of Nancy？
5. 试题难度 强基重能
全国甲卷符合高考评价体系总体要求，试题难易适中、布局合理，有较好的区分度。试题具有一定的开放性和灵活性，旨在夯实学生基础，引导其发展综合语言运用能力。此外，试题优化情境设计，在强调基础语用的同时，也渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考查，促进学生核心素养的发展。
（1）注重基礎、突出语境，考查必备知识
词汇方面，全国甲卷继续坚持语篇及试题词汇为学生必须掌握的课标词汇，但也涉及对课标词汇的派生词、课标要求外的词汇和一些习惯表达的考查。如听力第17题的题干包含concerning这一课标要求外的单词，完形填空第37题涉及对四个俗语意义的考查，完形填空第38题B、C选项deliberately、cautiously是课标要求外的词汇等。这意味着学生要积累足够的词汇量。语法方面，语法填空和短文改错语篇中的语法均出自课标规定项目，且都是英语国家常用的基本语法。
（2）注重思维层次测试，强化关键能力考查
全国甲卷试卷具有很好的区分度。阅读理解部分既有对梳理、提取和概括具体信息（细节理解题）等低阶思维能力的考查，也有对信息转换、分析判断、归纳总结和语篇逻辑分析等高阶思维能力的考查。应用文侧重考查学生获取事实性信息的能力;说明文和议论文则聚焦篇章的深层信息，强调对重点信息的深度理解，要求学生从宏观、全面、系统的视角进行篇章解读，挖掘文本深层含义。
总之，2021年全国甲卷凸显了高考英语从考记忆转向考思维、从考知识转向考能力、从考语言转向语言文化并重，体现了“内容改革”的基本原则及高考评价的科学性、时代性与方向性。
2021年全国乙卷试题特征评析
扈华唯：请赵静宜老师点评一下全国乙卷的试题特征。
赵静宜：2021年，原全国I卷、II卷合并为全国乙卷。试卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据课标和《中国高考评价体系》，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，合理控制试题难度，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考铸魂育人功能和积极导向作用。
1. 落实立德树人，引导德智体美劳全面发展
（1）落实五育并举，深化体美劳教育引导
体育方面，听力第6段材料谈到体育赛事，阅读理解A篇介绍世界知名体育场馆，旨在引导学生关注体育运动和身体健康，提高运动意识。美育方面，阅读理解C篇介绍艺术家用废弃塑料制成雕塑，旨在引导学生在阅读中培养健康向上的审美情趣，学习在生活中创造美的方法。劳动教育方面，短文改错语篇谈论做家务的益处，宣扬劳动精神，引导学生形成热爱劳动的观念，鼓励学生积极参与劳动。
（2）传播正能量，倡导和谐人际关系和科学探究精神
全国乙卷的选篇旨在引导学生发展和谐友爱的人际关系，养成乐观自信、积极向上的人生态度。例如，七选五语篇谈论在参加家宴时如何成为有趣而又受欢迎的人，听力第9段材料谈论老年人的社会角色，积极倡导建立和谐美好、彼此关爱的社会人际关系;阅读理解D篇谈论工作环境背景音对创造力的影响，引导学生关注科技发展前沿，养成科学探究精神。
2.夯实全面发展基础，持续强化关键能力考查
（1）深入考查关键能力
全国乙卷提高了对高阶思维能力的考查比例，进一步强化对阅读理解能力的考查。阅读理解能力考查均在语篇层次上进行，重视对语篇的精细阅读，尤其强调对文章整体结构和关键信息的理解。试卷要求学生不仅要从文本中直接提取具体细节信息，也要通过归纳概括作者观点态度和篇章标题等，从情境性、关联性、层次结构性等方面把握篇章核心主旨及行文脉络，对语篇内容进行逻辑推理，从而考查批判性思维能力。此外，完形填空和语法填空题中设置多处语篇层面和段落层面试题，考查推断上下文逻辑关系的能力。
（2）强调基础性，增强开放性和灵活性
完形填空、语法填空、改错题考查基础性词法、句法以及语篇知识的掌握情况，引导学生夯实英语语言全面发展的基础。此外，试卷进一步优化应用文写作的考查形式，拓宽写作文体，更新试题呈现形式，设置更加贴近真实生活的英语交际任务情境，在加强语言表达能力考查的同时，强调对辩证思维能力、应用性与创造性的考查，增强试题的开放性和灵活性。
3.稳定试卷结构、试题难度和区分度，助力高考综合改革顺利实施
试卷结构稳定，题型、分值、试题排列顺序等保持与前几年一致，全面考查综合语言运用能力。试卷难度稳中有变化、有发展，促进向新高考平稳过渡。试卷语篇分析如表2所示。
全国乙卷所采用篇章材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中各难度层级试题比例稳定;试卷通过创新选择题设问方式及合理设置选项等途径，进一步提升试题质量。 试题材料的选取、话题的适切度和熟悉度、语篇语言难度在不同篇章间的搭配都得到很好的兼顾与平衡。试题材料在坚持保留原语篇文本基本风格的前提下，尽力减少过多文化背景、生词、长难句等因素的影响，使文本行文流畅、表达清楚，文本阅读起来总体给人以简约流畅之感，同时语言地道。这样的命题风格更加有利于教师落实平日教学，适度拓展教学，对于理顺教学和考试的健康关系有着良好的推动作用。
从各题型看，听力试题的变化与发展体现在朗读者的变化，听力材料内容的丰富性、时代感，试题的能力指向等。阅读试题的变化与发展体现在文体的微调与融合上。完形填空试题的变化与发展体现在备选项词汇及短语的难度、上下文逻辑关系的推断。语法填空试题的变化与发展主要体现在词汇具体用法、词性及句子成分的判断、词性转换。书面表达的变化与发展主要体现在所考查的语篇类型、辩证思维能力和答题卡横线的设置。
2021年新高考全国I卷试题特征评析
扈华唯：作为对试题一般情况的分析，我们会进行一些数据统计。2021年新高考全国I卷试卷结构、题型、题量和分值与2020年新高考I卷保持稳定，四个板块分值都是按照150分计算，其中比重最大的为语言运用。2021年新高考全国I卷的整体板块没有变化，但是细小的变化体现在题量和分值上。比如题量的减少，完形填空从20小题减少到15小题，总分值降到15分;短文改错题型去掉后，语言运用板块的分数占比从原来的36.7%降到20%;阅读和写作部分试题数量基本没有变化，分值占比有所增加（见表3）。从特征上看，2021年新高考全国I卷的题型增加了读后续写;从整体上看，写作板块的分值是上升的，从原来的25分上升到40分，分数占比上升到26.67%。从框架上看，2021年新高考全国I卷整体框架穩中有变。稳定是基础，求变是重点。从试卷的结构和分值上看，试卷考查的重点进一步向学科关键能力转移。
阅读中的推断题较往年及模拟题比重并不大，难度适中，从某种程度上讲，降低了区分度和难度。在完形填空上，动词和名词为考查重点。从短文填词来看，考查了7种词性，10个方面的运用，7空给词，3空没有给词。应用文写作是给校报投稿，读后续写主要写记叙文。总体来看，写作部分情境明确，为学生提供了一定的表达空间。
下面请刘葆婷老师对新高考全国I卷进行分析。
刘葆婷：我先介绍一下考试背景。2021年，广东省使用教育部考试中心命制的新高考全国I卷。英语学科试卷全面贯彻了教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》“一核四层四翼”整体框架，以立德树人、服务选才、引导教学为核心功能，以核心价值、学科素养、关键能力和必备知识为考查内容，充分体现基础性、综合性、应用性与创新性的考查要求。试题充分对标课标学业质量水平二各项指标，所覆盖的语言知识、文化知识较以往全国卷更具深度和广度，对于学生的认知思维能力要求更为侧重，重点考查学生在特定语言环境中的综合语言运用能力，能够很好地反映出学生的交际素养、学习素养与思辨素养。
2021年广东省高考英语包括听说考试和笔试两个部分，笔试部分使用新高考全国I卷，听说部分保留广东省自主命题方式。广东高考英语听说考试（CELST）从2011年开始成为广东高考英语学科测试的一部分。听说考试包含模仿朗读、角色扮演和故事复述三个部分，采取人机对话的方式进行考查，阅卷采取计算机阅卷和人工阅卷相结合的方式。卷面总分为60，以往折算成15分计入总分。自2021年起，英语听说考试分值调整为20分。此外，广东省的听说考试时间一般安排在每年的3月。 笔试部分卷面分数120分，得分折算成130分计入总分。
扈华唯：谢谢刘老师的分享，下面我补充一些有关新高考全国I卷试题的整体特征评析。
（1）坚持立德树人的正确导向
高考命题坚持立德树人的导向。新高考全国I卷语篇（见表4）对于学生来说，都是非常好的学习素材，也是我们学生在中学阶段接受的最后一节德育课的素材。英语测试中选取的语言素材所蕴含的价值值得我们进一步探索和发现。
（2）着重考查学科关键能力
新高考更注重考查学生的学科关键能力;高考的发展趋势也符合课标提出的基本要求，试题命制以课标为依据。目前来看，新高考正处于推广时期，而对学科关键能力的考查已经从原来的63.3%上升到80%，语言知识运用这部分的考查比重在下降。也就是说，“一升一降”就是新高考考试内容改革的新动向。新高考英语试题的考查重点发生了转向——更注重考查学生的交际素养、思辨素养、学习素养，关注交际和思辨中的理解和表达能力，尤其是学生的读写能力以及对语言知识的掌握程度是否牢固、全面。相比之下，新高考对单纯的语言知识记忆的考查被弱化了，“为知识而知识”的题目也在不断减少。
（3）试题形式更加综合开放
试题形式更加综合开放，主要体现在以下三个方面。
第一，阅读理解的题目的综合性更加突出，虽然有很直接的对单点信息的考查，但也有像推理判断等需要学生对文本中多处内容细节进行提炼归纳后得出答案的题目。第二，2021年新高考题整体上的综合性较往年更强。例如将读与写结合起来的读后续写题，它首先考查了学生的阅读能力，其次是学习能力。要续写后两段，学生必须先认真学习所给材料的内容、语言风格以及作者的情感态度。学习后，学生还要在续写文本中体现一定的逻辑性和关联性，融入自己的想象并体现一定的创新性。就2021年新高考全国I卷的读后续写题目而言，学生如果有一些做饭相关的生活经验当然会更好。如何做早餐，如何在爸爸的帮忙下做早餐，妈妈是如何表达自己惊喜之情的，都需要学生结合自己的生活经验先去想象，之后再构思，最后完成写作。试题所考查的能力不仅涉及某一方面，也不光是词汇和语法知识。续写没有标准答案，只要学生想象的故事发展合情合理就可以，学生使用的语言形式要求正确、得体而不单一，语篇结构逻辑关联，语句的衔接连贯。读后续写考查了语篇理解能力和语段表达能力，综合性特别强。第三，2021年的题目基础性更强，虽然直接考查语言知识运用的题减少了，但是主观性试题分量的增加，更需要学生有扎实的语言知识和语言运用能力作支撑，从这一点上说，它的基础性更强了。
在分析了各套试卷的试题特征后，下面请各位老师就各套试卷的典型试题做一些具体的分析和评价。（未完待续）
扈华唯，湖北省教育科学研究院教育教学评价研究室主任、中学英语教研员，特级教师。教育部基础教育教指委外语专委会委员，教育部首批“国培专家”，湖北大学、长江大学硕士生导师，湖北省教育学会中小学外语专业委员会理事长，中国教育学会外语专业委员会理事。
常玉梅，山西省高中英语教研员，国家基础教育外研中心常务理事，山西省中小学外语教育学会副秘书长。
李秀芳，成都棠湖外国语学校高中部课程中心主任，成都市骨干教师，成都市双流区学科带头人，成都市双流区学科中心组成员，中学高级教师。
刘葆婷，广州市荔湾区教育发展研究院高中英语教研员。
赵静宜，吉林市第一中学科研室主任。
学习任务答案
Activity 2
She might feel alienated. （This is an open question.）
Activity 3
（1） An externe is a student who does not live on campus， e.g.， in a student dormitory.
（2） We are neither Catholics nor Belgians.
（3） I used an English word in my translation from English to French.
Activity 4
（1） capacity （2） congenial （3） demarcation
（4） Hitherto （5） stigmatized （6） cast of mind
（7） submitted to