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在"比较过氧化氢在不同条件下的分解"这一实验教学中,运用"5E"探究教学模式,让学生通过五个环节的学习,发挥每个环节特殊作用,促进学生增强探究能力,提高理性思维,培养生物学科核心素养。
运用“5E探究教学模式”培养学生的科学探究能力——以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验教学为例
【摘 要】
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在"比较过氧化氢在不同条件下的分解"这一实验教学中,运用"5E"探究教学模式,让学生通过五个环节的学习,发挥每个环节特殊作用,促进学生增强探究能力,提高理性思维,培养生物学科核心素养。
【出 处】
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理科爱好者(教育教学)
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育改革项目（项目编号:SJGY20170191）； 哈尔滨师范大学基础教育领域横向研究项目“生命科学史在高中生物教学中有效利用研究”（项目编号:2017-4-005）阶段性成果；
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