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新教师入职阶段是教师专业发展的"关键"期和"危机"期。本研究通过观察和访谈法发现许多新教师入职期就承担了班主任。他们既要上课,又要做班主任,往往顾此失彼。因此,本文建议学校务必减轻新教师的事务性工作,尽量不安排他们担当班主任,从而确保他们有充足的时间致力于专业发展。
新教师担当班主任的弊端分析
【摘 要】
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新教师入职阶段是教师专业发展的"关键"期和"危机"期。本研究通过观察和访谈法发现许多新教师入职期就承担了班主任。他们既要上课,又要做班主任,往往顾此失彼。因此,本文建
【机 构】
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淮南第二中学外语组,
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2011年01期
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