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要构建充满趣味性的英语课堂，教师起到的作用是主导性的，教师要努力为学生营造一个良好的学习环境，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，得到成长。同时， 教师应该不断更新教学观念，与学生进行深入交流，了解学生的心理，根据学生学习的规律和认知特点采取合适的教学方法，从而激发学生的兴趣。那么，具体要采取何种方式达到这一目的呢？笔者在多年的教学经验中总结出如下几点，供相关教学工作者参考。
一、关爱学生，创造和谐的师生关系
在传统的教育模式中，教师传授知识，学生进行识记，这是教师对学生单方向的知识传输过程，在这种模式下进行教学，师生之间的交流极度缺乏，教师与学生之间无法进行有效沟通，师生关系欠佳。新课程改革以来，教师正在逐步改变教育理念，改进教学方法，在一定程度上促进了和谐师生关系的产生，作为初中英语教学者，很可能是一些学生英语学习的启蒙老师，对学生更应该给予充分的关心，让学生觉得自己是受到关注的，从而对教师产生信赖。要与学生和谐相处，就要求教学者时刻关心学生的生活，与学生进行深入交流，善于聆听，让学生愿意对教师进行倾诉，这样，教师在学生眼中的形象是亲和的，学生便更容易接受教师的教育，正所谓“亲其师信其道”。
二、注重交流，营造和谐民主的学习氛围
英语是一门西方的语言，要对学生进行“地道”的英语教学，就必须让学生了解西方国家的文化传统，尽量为学生营造西方的教育氛围，在西方教育中，民主的课堂氛围是极为重要的，在课堂上，学生与老师之间是平等的关系，学生学习的整个过程都是与教师进行交流探讨的过程，这一点非常值得国内的初中英语教学者进行学习。学习英语不应该成为学生的负担，学生应该在交流中体验到使用这门语言工具的乐趣，从而乐于学习，享受学习。
三、巧妙设计，进行别出心裁的课堂导入
常言道，好的开始是成功的一半，进行课堂教学亦然。对于教师来说，课堂的导入是一门学问，好的课堂导入可以激发学生学习的兴趣，为接下来进行的教学打下良好的基础。进行课堂导入一定要注意抓住学生的眼球，要找准学生感兴趣的“点”，灵活运用多种方法进行课堂导入，例如讲述一个简单的英文小故事，放一首英文歌曲，放一段电影片段，带领学生进行一个小游戏等等。
四、灵活教学，利用多种教学方法
教学者有了好的教学理念，还要将其付诸实践，教学方法就是教师教学理念的具体体现。中学生天性活泼，喜欢新鲜事物，总是使用同一种教学方法会使学生觉得毫无新意，倍感乏味，因此，在教学中合理选用教学方法是每一位优秀的英语教师必备的技能。要做到这一点，就要求英语教学者将教材内容进行深度剖析，根据不同的内容，进行合理的教学设计。
五、合理运用多媒体课件，增加课堂趣味性
初中英语教材中，以日常情境对话为主要的教学内容，例如生日聚会、餐厅点餐、医院就医等场景就是经常遇见的，在教学过程中营造特定的场景固然是有益于学生学习的，但要营造这些真实场景必定要花费很多的时间与经历，因此可以借助多媒体进行情景再现。选取一段与教学内容相适应的视频，让学生在观看的同时学习地道的英语口语，又训练了听力水平，一举多得。例如对生日派对进行描述时，可以为学生播放电影《哈利波特》中哈利过生日时的片段，如此，既让学生学习了知识，又引起了他们学习的兴趣。
六、进行课内外教学的结合，开展课外活动
普通的一节课只有45分钟的时间，因此课堂教学有其时间上和内容上的局限性，要让学生学好英语，多加练习，教学者可以利用课外时间开展丰富多彩的课外学习活动，使课堂教学与课外活动共同发挥作用，提高学生学习英语的积极性。教师在开展课外活动时要起到组织者的作用，根据任课班级学生水平的不同进行活动开展，例如在口语能力较差的学生班级开展演讲比赛、朗诵比赛；在学生较为内向的班级开展话剧表演活动等，让学生在游戏中得到英语水平的提高与交际能力的锻炼。
七、注重课后，对基础薄弱的学生给予关注
对于英语基础较差的学生，教学者不能对其采取批评否认或放任自流的态度，而要给予他们更多的关心与关注。每一个学生都是家庭的希望，他们的身上都背负着家人的梦想，因此，教师不能放弃任何一个学生，要对所有的学生都充满信心。在教学过程中，要给基础较差的学生多一些鼓励，少一些批评，甚至可以在课后对这部分学生进行单独辅导，与他们进行交流，了解其对英语学习的想法，从而增进与他们之间的感情。在课堂上，让这些学生有自我展示的机会，对他们做得好的地方充分肯定，让他们逐渐克服对英语的畏难心理，树立起学好英语的信心。
总之，在实际教学中，要找准教学的切入点，选取正确的课堂导入方式，创造和谐民主的学习氛围，让学生完成初中阶段的英语学习后得到知识水平与思维能力的共同提高。英语课堂应该是丰富多彩的，学生的学习过程也应该是欢乐愉悦的，初中英语教学者应该认真研究这种趣味教学的理念，还学生一个充满生机的课堂。
一、关爱学生，创造和谐的师生关系
在传统的教育模式中，教师传授知识，学生进行识记，这是教师对学生单方向的知识传输过程，在这种模式下进行教学，师生之间的交流极度缺乏，教师与学生之间无法进行有效沟通，师生关系欠佳。新课程改革以来，教师正在逐步改变教育理念，改进教学方法，在一定程度上促进了和谐师生关系的产生，作为初中英语教学者，很可能是一些学生英语学习的启蒙老师，对学生更应该给予充分的关心，让学生觉得自己是受到关注的，从而对教师产生信赖。要与学生和谐相处，就要求教学者时刻关心学生的生活，与学生进行深入交流，善于聆听，让学生愿意对教师进行倾诉，这样，教师在学生眼中的形象是亲和的，学生便更容易接受教师的教育，正所谓“亲其师信其道”。
二、注重交流，营造和谐民主的学习氛围
英语是一门西方的语言，要对学生进行“地道”的英语教学，就必须让学生了解西方国家的文化传统，尽量为学生营造西方的教育氛围，在西方教育中，民主的课堂氛围是极为重要的，在课堂上，学生与老师之间是平等的关系，学生学习的整个过程都是与教师进行交流探讨的过程，这一点非常值得国内的初中英语教学者进行学习。学习英语不应该成为学生的负担，学生应该在交流中体验到使用这门语言工具的乐趣，从而乐于学习，享受学习。
三、巧妙设计，进行别出心裁的课堂导入
常言道，好的开始是成功的一半，进行课堂教学亦然。对于教师来说，课堂的导入是一门学问，好的课堂导入可以激发学生学习的兴趣，为接下来进行的教学打下良好的基础。进行课堂导入一定要注意抓住学生的眼球，要找准学生感兴趣的“点”，灵活运用多种方法进行课堂导入，例如讲述一个简单的英文小故事，放一首英文歌曲，放一段电影片段，带领学生进行一个小游戏等等。
四、灵活教学，利用多种教学方法
教学者有了好的教学理念，还要将其付诸实践，教学方法就是教师教学理念的具体体现。中学生天性活泼，喜欢新鲜事物，总是使用同一种教学方法会使学生觉得毫无新意，倍感乏味，因此，在教学中合理选用教学方法是每一位优秀的英语教师必备的技能。要做到这一点，就要求英语教学者将教材内容进行深度剖析，根据不同的内容，进行合理的教学设计。
五、合理运用多媒体课件，增加课堂趣味性
初中英语教材中，以日常情境对话为主要的教学内容，例如生日聚会、餐厅点餐、医院就医等场景就是经常遇见的，在教学过程中营造特定的场景固然是有益于学生学习的，但要营造这些真实场景必定要花费很多的时间与经历，因此可以借助多媒体进行情景再现。选取一段与教学内容相适应的视频，让学生在观看的同时学习地道的英语口语，又训练了听力水平，一举多得。例如对生日派对进行描述时，可以为学生播放电影《哈利波特》中哈利过生日时的片段，如此，既让学生学习了知识，又引起了他们学习的兴趣。
六、进行课内外教学的结合，开展课外活动
普通的一节课只有45分钟的时间，因此课堂教学有其时间上和内容上的局限性，要让学生学好英语，多加练习，教学者可以利用课外时间开展丰富多彩的课外学习活动，使课堂教学与课外活动共同发挥作用，提高学生学习英语的积极性。教师在开展课外活动时要起到组织者的作用，根据任课班级学生水平的不同进行活动开展，例如在口语能力较差的学生班级开展演讲比赛、朗诵比赛；在学生较为内向的班级开展话剧表演活动等，让学生在游戏中得到英语水平的提高与交际能力的锻炼。
七、注重课后，对基础薄弱的学生给予关注
对于英语基础较差的学生，教学者不能对其采取批评否认或放任自流的态度，而要给予他们更多的关心与关注。每一个学生都是家庭的希望，他们的身上都背负着家人的梦想，因此，教师不能放弃任何一个学生，要对所有的学生都充满信心。在教学过程中，要给基础较差的学生多一些鼓励，少一些批评，甚至可以在课后对这部分学生进行单独辅导，与他们进行交流，了解其对英语学习的想法，从而增进与他们之间的感情。在课堂上，让这些学生有自我展示的机会，对他们做得好的地方充分肯定，让他们逐渐克服对英语的畏难心理，树立起学好英语的信心。
总之，在实际教学中，要找准教学的切入点，选取正确的课堂导入方式，创造和谐民主的学习氛围，让学生完成初中阶段的英语学习后得到知识水平与思维能力的共同提高。英语课堂应该是丰富多彩的，学生的学习过程也应该是欢乐愉悦的，初中英语教学者应该认真研究这种趣味教学的理念，还学生一个充满生机的课堂。