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课堂教学中,由于学生产生的教学资源具有不可预测与不可再现的特点,所以教师如何适时、敏锐地捕捉这些资源,并进行恰当地处理,值得我们去关注.课堂教学资源的生成.需要教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用,这是教学活动中教师必须承担的新角色.
如何应对“生成”的课堂
【摘 要】
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课堂教学中,由于学生产生的教学资源具有不可预测与不可再现的特点,所以教师如何适时、敏锐地捕捉这些资源,并进行恰当地处理,值得我们去关注.课堂教学资源的生成.需要教师充
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2008年12期
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