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[摘要]语文这门课程的开设意在告诉我们要学会运用所学的东西来与他人交流。语言是极具魅力的一个事物，所以拼音是小学语文教学的一个至关重要的基础，只有基础打好了才有可能让学生在语文的学习中产生兴趣，那么语文的学习能力也会逐步提高。
[关键词]小学语文 基础 拼音教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.100
语言的交流是我们日常生活中必不可少的东西，阅读也是一个我们在日常生活中所接触的平常的事情，然而这个看来再也平常不过的事情却需要我们一个一个字的认读。每个字都是由不同的字母组合而来，还有许多的声调让每一个字都变得独一无二，所以拼音的学习是至关重要的。小学是学习语文的重要时期，因为一个处于小学阶段的学生对于语文的学习是处于零基础状态，幼儿园时期，孩子刚刚接触语言，对它充满着好奇，因此在小学时期要更加延续学生对语言学习的兴趣才是正确的思想。所以，对于小学语文拼音教学我有以下建议：
一、字正腔圆很重要
举个例子，拼音看起来是很简单的“aoe”，但是实际上就连这三个韵母大多数成年人都是无法完全发音正确的，其中的症结就在于“o”。许多人都会把“o”误念成“wo”，这就是小学拼音教学的失误。所以，如果我们去教导学生如何正确发音时，我们不妨编写一套拼音操，或者将拼音编写成优美的一首歌曲，那么学生在唱歌娱乐的同时就可以非常标准的记住每个拼音发音需要注意的地方了。国外有《字母歌》广为流传、寓教于乐，我们老师在中国的传统教学中一样可以创新出《拼音歌》，随时随地的让处于学习拼音时期的孩子感受到语言的魅力，从中发掘学习拼音的乐趣。
二、化抽象为具象
从普遍的儿童心理角度来看，孩子们对于抽象的东西注意力往往都无法持续长时间的保持，反而直观的东西可以刺激其视觉从而保持较高的注意力。拼音的确是小孩子接触的较早、较为抽象的东西，所以为了减少孩子学习语文拼音的枯燥心理，增加孩子们对语言学习的兴趣，枯燥的语文课的学习可以变成兴趣十足的画画课。
语文老师可以事先准备好这节课要学习的拼音的可替代的动物或者生活中的实物，然后在课上让大家对本节课学习的拼音进行一个学习的过程后，可以自己发挥想象，让学生主动在纸上画出自己对本节课所学的拼音的一种想象，并且在全班进行最佳拼音想象的评选。评选成功的孩子们可以得到加分，那么最后我们在背诵拼音表的时候就采用大多数学生所喜欢的那几个拼音想象的形式，组成课堂上独一无二的拼音背诵表挂在班级的墙面上进行展示，同时也可以激励每一个学生对拼音的掌握有更深的了解，同时效率也会增高，一箭双雕。
三、科学的教学方法
课本教学是我们中国教育的传统教育方式，但是随着科技的进步，我们不再拘泥于传统的教学方式，走向了更加高科技的平台，同时高科技带给了我们更加便捷的教育手段，同时也给老师和学生开阔了视野。
多媒体的应用让我们拥有了另一个提高学生学习兴趣的途径，电脑可以让教师想表达的东西更加清晰具体，在拼音的教学中我们不妨利用网络中好的教学资源，广泛搜索有利于当前教学的有趣的视频，在上课的时候播放视频来吸引学生们对拼音学习的兴趣，然后再进行书本上的内容。并且我们更可以利用网络资源，找寻许多可以拓展拼音知识的在线课堂，让学生感受一下不同的教学风格，更能让学生和老师共同学习，拓展视野。这非常有利于提高教师与学生的拼音学习水平的。
四、校内校外合理推进拼音教学
我们都知道现如今的幼儿园不再强制孩子们去学习一些应该在小学阶段学习的东西了，而更加注重孩子的心智教育，抛弃之前的应试教育心理、着力开发学生活泼可爱的天f生是学前教育的一大进步，但是在这期间拼音的学习也可以稍稍加入一部分，让孩子在进入小学的时候可以对语言的基础——拼音有所了解与掌握。我想在幼儿园期间，孩子们边做游戏边学习对拼音知识的掌握有很大的帮助，因为心情愉悦有助于一个人的记忆。当然为了更好地幼小衔接，可以派请小学老师去当地的幼儿园，对幼儿园的老师们进行较好的普通训练和拼音的教学，可以让学前的孩子拥有较好的语言环境，从而为小学期间拼音和语文的学习奠定良好的基础。
学生是家长的希望，我们在校外也要继续保持拼音教学工作的推进。家庭教育的重要性不言而喻，召开家长会是推进拼音教学的一个好方法，加强与家长的沟通与联系可以保证学生的语文学习效率，同时我们也可以在学期刚开始的时候邀请专家进行演讲，让孩子与家长共同学习语文，并且争取到教师与家长对于孩子学习的共鸣，那么后续的学习的工作就能够很好地进行，同时让语言的魅力渗透到生活的各个角落里。
五、课后拼音学习不可落下
课上的拼音学习在前文提到的可谓是多彩多样，异彩纷呈，但是课后的拼音学习也不能松懈。语言的学习是一个漫长的过程，更需要我们有更大的耐心，语言的学习没有捷径可走，所以不断的重复与练习就是最大的捷径，但是我们这里所提到的重复不是无味的重复，更不是无效率的重复。
孩子们都喜欢尝试新鲜的事物，利用这个儿童心理，我们就可以在课后布置孩子们进行日记的编写，日记既可以锻炼孩子们的洞察力，又可以锻炼他们对写字这个新鲜事物的尝试。要知道日记的编写，即使是一句话教师也要对学生进行鼓励，从而增强学生的自信心。所以這个形式的目的就在于让学生们在撰写日记的过程中运用大脑中对文字的读写而培养拼音的学习。对于新鲜事物的尝试，我鼓励孩子们订阅许多的刊物或者多多去阅读自己喜欢的书刊，这样也可以达到拼音学习与语文阅读能力的提高。并且小学语文教师要摒除一切为了成绩的理念，多多举行能够有效激发学生学习兴趣的活动，比如普通话大赛、汉字拼写大赛等一系列在游戏竞赛中能够使学生复习巩固拼音学习的活动。
总而言之，教无定法，但需要“有效之法”与“变通之法”，学生在特定的学习阶段有比较固定的知识需要学习，在如今科技发达、信息拓展灵活的时期不能固守传统的拼音教学方法，而应该迎合当前社会的发展，适时改进自我语文拼音教学的方法，让学生不仅学习到知识，更能够让他们追根溯源，懂得语文学习的乐趣与精髓。在学生不断学习的过程中能够极大程度的获得学习的乐趣，从而从小培养学生学习的乐趣，更拓展他们的学习思想，如化繁为简，化抽象为具体等一系列的学习思维。
[关键词]小学语文 基础 拼音教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.100
语言的交流是我们日常生活中必不可少的东西，阅读也是一个我们在日常生活中所接触的平常的事情，然而这个看来再也平常不过的事情却需要我们一个一个字的认读。每个字都是由不同的字母组合而来，还有许多的声调让每一个字都变得独一无二，所以拼音的学习是至关重要的。小学是学习语文的重要时期，因为一个处于小学阶段的学生对于语文的学习是处于零基础状态，幼儿园时期，孩子刚刚接触语言，对它充满着好奇，因此在小学时期要更加延续学生对语言学习的兴趣才是正确的思想。所以，对于小学语文拼音教学我有以下建议：
一、字正腔圆很重要
举个例子，拼音看起来是很简单的“aoe”，但是实际上就连这三个韵母大多数成年人都是无法完全发音正确的，其中的症结就在于“o”。许多人都会把“o”误念成“wo”，这就是小学拼音教学的失误。所以，如果我们去教导学生如何正确发音时，我们不妨编写一套拼音操，或者将拼音编写成优美的一首歌曲，那么学生在唱歌娱乐的同时就可以非常标准的记住每个拼音发音需要注意的地方了。国外有《字母歌》广为流传、寓教于乐，我们老师在中国的传统教学中一样可以创新出《拼音歌》，随时随地的让处于学习拼音时期的孩子感受到语言的魅力，从中发掘学习拼音的乐趣。
二、化抽象为具象
从普遍的儿童心理角度来看，孩子们对于抽象的东西注意力往往都无法持续长时间的保持，反而直观的东西可以刺激其视觉从而保持较高的注意力。拼音的确是小孩子接触的较早、较为抽象的东西，所以为了减少孩子学习语文拼音的枯燥心理，增加孩子们对语言学习的兴趣，枯燥的语文课的学习可以变成兴趣十足的画画课。
语文老师可以事先准备好这节课要学习的拼音的可替代的动物或者生活中的实物，然后在课上让大家对本节课学习的拼音进行一个学习的过程后，可以自己发挥想象，让学生主动在纸上画出自己对本节课所学的拼音的一种想象，并且在全班进行最佳拼音想象的评选。评选成功的孩子们可以得到加分，那么最后我们在背诵拼音表的时候就采用大多数学生所喜欢的那几个拼音想象的形式，组成课堂上独一无二的拼音背诵表挂在班级的墙面上进行展示，同时也可以激励每一个学生对拼音的掌握有更深的了解，同时效率也会增高，一箭双雕。
三、科学的教学方法
课本教学是我们中国教育的传统教育方式，但是随着科技的进步，我们不再拘泥于传统的教学方式，走向了更加高科技的平台，同时高科技带给了我们更加便捷的教育手段，同时也给老师和学生开阔了视野。
多媒体的应用让我们拥有了另一个提高学生学习兴趣的途径，电脑可以让教师想表达的东西更加清晰具体，在拼音的教学中我们不妨利用网络中好的教学资源，广泛搜索有利于当前教学的有趣的视频，在上课的时候播放视频来吸引学生们对拼音学习的兴趣，然后再进行书本上的内容。并且我们更可以利用网络资源，找寻许多可以拓展拼音知识的在线课堂，让学生感受一下不同的教学风格，更能让学生和老师共同学习，拓展视野。这非常有利于提高教师与学生的拼音学习水平的。
四、校内校外合理推进拼音教学
我们都知道现如今的幼儿园不再强制孩子们去学习一些应该在小学阶段学习的东西了，而更加注重孩子的心智教育，抛弃之前的应试教育心理、着力开发学生活泼可爱的天f生是学前教育的一大进步，但是在这期间拼音的学习也可以稍稍加入一部分，让孩子在进入小学的时候可以对语言的基础——拼音有所了解与掌握。我想在幼儿园期间，孩子们边做游戏边学习对拼音知识的掌握有很大的帮助，因为心情愉悦有助于一个人的记忆。当然为了更好地幼小衔接，可以派请小学老师去当地的幼儿园，对幼儿园的老师们进行较好的普通训练和拼音的教学，可以让学前的孩子拥有较好的语言环境，从而为小学期间拼音和语文的学习奠定良好的基础。
学生是家长的希望，我们在校外也要继续保持拼音教学工作的推进。家庭教育的重要性不言而喻，召开家长会是推进拼音教学的一个好方法，加强与家长的沟通与联系可以保证学生的语文学习效率，同时我们也可以在学期刚开始的时候邀请专家进行演讲，让孩子与家长共同学习语文，并且争取到教师与家长对于孩子学习的共鸣，那么后续的学习的工作就能够很好地进行，同时让语言的魅力渗透到生活的各个角落里。
五、课后拼音学习不可落下
课上的拼音学习在前文提到的可谓是多彩多样，异彩纷呈，但是课后的拼音学习也不能松懈。语言的学习是一个漫长的过程，更需要我们有更大的耐心，语言的学习没有捷径可走，所以不断的重复与练习就是最大的捷径，但是我们这里所提到的重复不是无味的重复，更不是无效率的重复。
孩子们都喜欢尝试新鲜的事物，利用这个儿童心理，我们就可以在课后布置孩子们进行日记的编写，日记既可以锻炼孩子们的洞察力，又可以锻炼他们对写字这个新鲜事物的尝试。要知道日记的编写，即使是一句话教师也要对学生进行鼓励，从而增强学生的自信心。所以這个形式的目的就在于让学生们在撰写日记的过程中运用大脑中对文字的读写而培养拼音的学习。对于新鲜事物的尝试，我鼓励孩子们订阅许多的刊物或者多多去阅读自己喜欢的书刊，这样也可以达到拼音学习与语文阅读能力的提高。并且小学语文教师要摒除一切为了成绩的理念，多多举行能够有效激发学生学习兴趣的活动，比如普通话大赛、汉字拼写大赛等一系列在游戏竞赛中能够使学生复习巩固拼音学习的活动。
总而言之，教无定法，但需要“有效之法”与“变通之法”，学生在特定的学习阶段有比较固定的知识需要学习，在如今科技发达、信息拓展灵活的时期不能固守传统的拼音教学方法，而应该迎合当前社会的发展，适时改进自我语文拼音教学的方法，让学生不仅学习到知识，更能够让他们追根溯源，懂得语文学习的乐趣与精髓。在学生不断学习的过程中能够极大程度的获得学习的乐趣，从而从小培养学生学习的乐趣，更拓展他们的学习思想，如化繁为简，化抽象为具体等一系列的学习思维。