【摘 要】
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在现阶段的小学数学课堂中,学困生群体随着年级的提升会发展的越来越庞大,以至于影响到课堂教学效率和质量.如何转化学困生,使他们能够进行有效学习成为当前广大一线数学教师重点研究的问题.与此同时,教师还需要更新教学理念,在以学生为课堂主体的基础上实施有效的教学方法,从而打造高质、高效的数学课堂.本文将对小学数学教学中转化学困生的有效策略进行分析.
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在现阶段的小学数学课堂中,学困生群体随着年级的提升会发展的越来越庞大,以至于影响到课堂教学效率和质量.如何转化学困生,使他们能够进行有效学习成为当前广大一线数学教师重点研究的问题.与此同时,教师还需要更新教学理念,在以学生为课堂主体的基础上实施有效的教学方法,从而打造高质、高效的数学课堂.本文将对小学数学教学中转化学困生的有效策略进行分析.
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