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作为一名新手教师,课堂教学无疑是最大的挑战。教学内容是否准确无误,教学方式是否合理恰当,教学语言是否自然流畅,教学反馈是否及时有效等都考量着新教师的教学能力。下面以人教版《数学》一年级下册找规律一课为例,谈谈我在课堂中产生困惑、解决困惑的过程以及困惑之后的反思与成长。
知惑解惑收获——以一年级“找规律”为例谈“新手”教师的成长路
【摘 要】
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作为一名新手教师,课堂教学无疑是最大的挑战。教学内容是否准确无误,教学方式是否合理恰当,教学语言是否自然流畅,教学反馈是否及时有效等都考量着新教师的教学能力。下面以人教版《数学》一年级下册找规律一课为例,谈谈我在课堂中产生困惑、解决困惑的过程以及困惑之后的反思与成长。
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2020年06期
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