【摘 要】
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习得性无助感是一种消极悲观的心理状态，也是目前大学生普遍存在的一种心理现象。本文从教育和心理的角度分析了这种心理现象形成的原因。从教育角度来看，评价体系是导致大学生
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习得性无助感是一种消极悲观的心理状态，也是目前大学生普遍存在的一种心理现象。本文从教育和心理的角度分析了这种心理现象形成的原因。从教育角度来看，评价体系是导致大学生形成这种消极心理的重要原因，这其中既有高等教育和初等教育评价体系脱节的问题，也有家庭教育的误区。从心理层面来看，不当的心理防御机制、自我认同危机以及过度的心理依赖则加速了习得性无助感的形成。
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