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在小学阶段的教育教学过程中，古诗词教学不仅是至关重要的教学、考试阵地，还是培养小学生审美意识与传统文化思维、精神的重要方式。且当下社会对“国学教育”异常热衷，而我国又重视“文化强国”这就使得古诗词教学的基础—— — 小学教育的重要性越发显现。但在小学古诗词教学实际中仍然存在有不少问题，如对学生期望值过高、不重视学生学习主体地位的作用、不重视帮助学生构建古诗词学习的“立体化”架构等。这些因素都从客观上阻碍了我国古诗词教育教学的发展。本文将立足于小学古诗词教育教学策略的研究，对此问题进行一个系统化研究。