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目的：探讨WPBL教学法在血液学检验教学中的教学效果。方法：在血液学检验教学中尝试进行WPBL教学，并通过调查问卷与书面考核评估教学效果。结果：问卷调查显示学生对WPBL教学方法、教学效果普遍评价较高，WPBL教学组测试成绩明显高于传统教学对照组，差异有统计学意义（P〈0．005）。结论：WPBL教学法可以充分发挥网络教学的资源共享，多向互动的优势及PBL提高临床思维能力、学生自学能力、分析和解决问题的能力等综合素质的特点，提高教学效果。