论文部分内容阅读
中学音乐课程建设的一个理性与实践性问题,是基于“互联网+”的音乐课程建设,理性上需要有一种技术改变教育理念,实践上要求教师、学生及管理者都要发生相应的改变,课程建设目标也要有相应调整。中学音乐课程建设中引入“互联网+”,可以最大限度地发挥互联网技术的力量,构建中学音乐课程资源开发与利用的大数据平台,实现信息资料的融合共享。本文就“互联网+”对中学音乐课程建设的作用进行讨论。