【摘 要】
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<正>长期以来,教师被世人喻为春蚕、蜡烛、人梯,在这些褒奖的"词汇"里面,人们更多地强调的是教师所具有的奉献角色,却忽视了教师作为一个平凡人的需要和获得。从人性发展,人
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育基本理论研究院; 北京师范大学校课程中心; 北京师范大学生命教育研究中心;
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<正>长期以来,教师被世人喻为春蚕、蜡烛、人梯,在这些褒奖的"词汇"里面,人们更多地强调的是教师所具有的奉献角色,却忽视了教师作为一个平凡人的需要和获得。从人性发展,人人平等的角度来讲这是不适当的,也是不公允的。教师作为人类一员,在为社会作出贡献的同时,也理应追求幸福,这既是教师继续为社会作贡献的保证,也是天赋的人权。托马斯·杰斐逊起草的《独立宣言》就宣称:"我们认为以下真理是不言自明的,
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