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摘 要：随着社会的进步，高校学生所处的社会环境也更加复杂。在学生思想政治教育上，高校辅导员还要学会运用心理学理论提升工作有效性。基于这种认识，本文对高校辅导员运用心理学理论提高思想政治教育工作有效性展开分析，以期为关注这一话题的人们提供参考。
关键词：高校輔导员；心理学理论；思政教育；有效性
对于高校发展建设来讲，高校辅导员思想政治教育工作的开展起着至关重要的作用。高校辅导员运用心理学理论开展思想政治教育工作，能够有效提升思政工作质量。
一、高校辅导员开展思想政治教育工作的重要性
高校辅导员处在学生工作第一线，将学生思想政治工作当成主要工作内容，才能确保学校政策方针能够在各项学生工作中落实，从而确保学校顺利运转。在学生思想政治教育工作中，高校辅导员作为主导者，发挥提高学生思想政治素养的作用。而从高等教育改革需求上来看，高校学生培养不仅需要体现在知识教育上，更要体现在学生素质教育上。因此，高校辅导员还要认识到思想政治教育工作的重要性，以便帮助学生形成正确的价值观、人生观，促使学生获得长远发展。
二、高校辅导员运用心理学理论提高思想政治教育工作有效性研究
1.互相尊重
从以往的工作经验来看，高校辅导员想要通过拉近与学生的关系开展思政教育，就要先对学生表示尊重。相互尊重能够起到消除师生间隔阂的作用，可使学生愿意与教师交流。在交流过程中，教师能够及时发现学生存在的思想问题和心理问题，并与学生建立友谊，从而对学生心理和思想进行正确引导。所以，高校辅导员学会运用该种心理学理论，尊重学生本身及其爱好、乐趣，并正视学生间的差异。对于高校学生来讲，不同学生拥有不同的人生观和看待事物的态度，高校辅导员应给予充分的尊重，使学生乐于与辅导员接触，不排斥辅导员的教育和指导。
2.倾听
倾听是重要的心理学方法。在人际交往中，善于倾听有助于沟通交流。在心理学辅导和治疗中，倾听也是非常重要的手段。在高校思政教育工作中，辅导员与学生的关系更亲近，不会像其他教师一样给学生带来压迫力，所以辅导员可以成为学生倾诉的对象。学会运用倾听相关理论，可以帮助辅导员了解学生的思想和心理状态，并对其中潜在的消极问题进行挖掘和分析，所以能够为思政教育工作的开展提供便利；在与学生的反复交流中，高校辅导员能够对学生面临的各种压力有所了解；在倾诉的过程中，学生能够放下心理防备，并将自己的思想和情绪表现出来；根据倾听得到的信息，高校辅导员可以有针对性地解决学生心理和思想问题，使思政教育效果得到提升。
3.合理情绪疗法
作为常见心理学理论，合理情绪疗法通常用来帮助辅导对象驱除负面情绪。高校毕业生并未真正踏入社会，在不能透彻了解社会的情况下，较容易受到负面理论的影响。高校辅导员在对这些学生开展思政教育工作时，应该在对学生表示尊重和倾听学生想法后，根据学生心理状态采取合理情绪疗法，从而通过灌输积极思想引导学生。在这一过程中，使学生逐步认识社会，有效达成提高学生思想认识的目标。
4.马斯洛理论
从马斯洛理论角度来看，人类有七类需求，生理需求为最低级需求，自我实现需求为最高层次的需求。在高校生活中，多数学生存在精神生活空虚问题，无明确人生追求。针对这一情况，高校辅导员可以利用马斯洛理论使学生认识到人生有更高层次的追求，建立短期和长期目标。拥有发展目标，能使学生摆脱消极懒散的思想，有助于学生前进和奋斗。因此，通过合理运用马斯洛理论，能够对学生产生积极影响，使其以积极心态追求理想，树立正确的人生价值观。
三、结论
在信息时代，高校学生较容易接触到各种消极思想。高校辅导员想要提高思想政治教育工作的有效性，就要運用心理学理论深入了解学生的心理和思想，从而采取有针对的措施帮助学生树立正确人生价值观，促进学生取得长远发展。
参考文献：
[1]赵一霖.心理学理论在高校辅导员思想政治教育工作中的运用研究[J].科技经济导刊，2016（6）：160.
[2]李晓晗.新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究应用[J].艺术科技，2016（6）：376.
[3]阎建锋.加强高校辅导员队伍建设，提高大学生思想政治教育工作的有效性[J].前沿，2014（Z2）：36-38.
关键词：高校輔导员；心理学理论；思政教育；有效性
对于高校发展建设来讲，高校辅导员思想政治教育工作的开展起着至关重要的作用。高校辅导员运用心理学理论开展思想政治教育工作，能够有效提升思政工作质量。
一、高校辅导员开展思想政治教育工作的重要性
高校辅导员处在学生工作第一线，将学生思想政治工作当成主要工作内容，才能确保学校政策方针能够在各项学生工作中落实，从而确保学校顺利运转。在学生思想政治教育工作中，高校辅导员作为主导者，发挥提高学生思想政治素养的作用。而从高等教育改革需求上来看，高校学生培养不仅需要体现在知识教育上，更要体现在学生素质教育上。因此，高校辅导员还要认识到思想政治教育工作的重要性，以便帮助学生形成正确的价值观、人生观，促使学生获得长远发展。
二、高校辅导员运用心理学理论提高思想政治教育工作有效性研究
1.互相尊重
从以往的工作经验来看，高校辅导员想要通过拉近与学生的关系开展思政教育，就要先对学生表示尊重。相互尊重能够起到消除师生间隔阂的作用，可使学生愿意与教师交流。在交流过程中，教师能够及时发现学生存在的思想问题和心理问题，并与学生建立友谊，从而对学生心理和思想进行正确引导。所以，高校辅导员学会运用该种心理学理论，尊重学生本身及其爱好、乐趣，并正视学生间的差异。对于高校学生来讲，不同学生拥有不同的人生观和看待事物的态度，高校辅导员应给予充分的尊重，使学生乐于与辅导员接触，不排斥辅导员的教育和指导。
2.倾听
倾听是重要的心理学方法。在人际交往中，善于倾听有助于沟通交流。在心理学辅导和治疗中，倾听也是非常重要的手段。在高校思政教育工作中，辅导员与学生的关系更亲近，不会像其他教师一样给学生带来压迫力，所以辅导员可以成为学生倾诉的对象。学会运用倾听相关理论，可以帮助辅导员了解学生的思想和心理状态，并对其中潜在的消极问题进行挖掘和分析，所以能够为思政教育工作的开展提供便利；在与学生的反复交流中，高校辅导员能够对学生面临的各种压力有所了解；在倾诉的过程中，学生能够放下心理防备，并将自己的思想和情绪表现出来；根据倾听得到的信息，高校辅导员可以有针对性地解决学生心理和思想问题，使思政教育效果得到提升。
3.合理情绪疗法
作为常见心理学理论，合理情绪疗法通常用来帮助辅导对象驱除负面情绪。高校毕业生并未真正踏入社会，在不能透彻了解社会的情况下，较容易受到负面理论的影响。高校辅导员在对这些学生开展思政教育工作时，应该在对学生表示尊重和倾听学生想法后，根据学生心理状态采取合理情绪疗法，从而通过灌输积极思想引导学生。在这一过程中，使学生逐步认识社会，有效达成提高学生思想认识的目标。
4.马斯洛理论
从马斯洛理论角度来看，人类有七类需求，生理需求为最低级需求，自我实现需求为最高层次的需求。在高校生活中，多数学生存在精神生活空虚问题，无明确人生追求。针对这一情况，高校辅导员可以利用马斯洛理论使学生认识到人生有更高层次的追求，建立短期和长期目标。拥有发展目标，能使学生摆脱消极懒散的思想，有助于学生前进和奋斗。因此，通过合理运用马斯洛理论，能够对学生产生积极影响，使其以积极心态追求理想，树立正确的人生价值观。
三、结论
在信息时代，高校学生较容易接触到各种消极思想。高校辅导员想要提高思想政治教育工作的有效性，就要運用心理学理论深入了解学生的心理和思想，从而采取有针对的措施帮助学生树立正确人生价值观，促进学生取得长远发展。
参考文献：
[1]赵一霖.心理学理论在高校辅导员思想政治教育工作中的运用研究[J].科技经济导刊，2016（6）：160.
[2]李晓晗.新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究应用[J].艺术科技，2016（6）：376.
[3]阎建锋.加强高校辅导员队伍建设，提高大学生思想政治教育工作的有效性[J].前沿，2014（Z2）：36-38.