【摘 要】
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数学是一门逻辑思维十分严谨的学科,小学生因其思维逻辑发展得不是十分完善,在复杂的学习过程中难免会出现错误.这些错误在某种程度上反映了学生思考方式的偏差,或对知识点掌
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数学是一门逻辑思维十分严谨的学科,小学生因其思维逻辑发展得不是十分完善,在复杂的学习过程中难免会出现错误.这些错误在某种程度上反映了学生思考方式的偏差,或对知识点掌握不足等,但都映射出学生在某一方面的欠缺,这时老师若能发挥自己的聪明才智,巧妙转化这些信息,就能将错误拓展成教学思源,推动教师对学生开展针对性指导,引导学生进行高效学习.
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