【摘 要】
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<正>最近几年,广大中学语文教师积极开展教改活动,中学语文教学有不同程度的改进和突破,学生的语文水平也相应地有所提高,这是令人欣慰的。但就目前中学语文教学的现状来看,
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<正>最近几年,广大中学语文教师积极开展教改活动,中学语文教学有不同程度的改进和突破,学生的语文水平也相应地有所提高,这是令人欣慰的。但就目前中学语文教学的现状来看,仍有一些老问题亟待解决。如:有的对文道统一的关系处理不当,文学知识讲得过多;有的单纯依赖教学参考资料,脱离学生实际,脱离教材实际,生搬硬套;有的从个人的兴趣出发,旁征博引,搞繁琐哲学;有的忽视思维训练,大搞题海战术;有的轻视智力培养,满足于学生的死记硬背;有的利用现代化的手段却起不到开发智力的作用等等。诸如此类的问题阻碍了语文教学改革的步伐,影响了中学语文教学质量的提高。古人云:“善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。”学生不能“继其志”,
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