【摘 要】
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高三化学复习是面向高考的一项重要教学活动,也是展现学生核心素养的过程.结合已有研究及教学实践,将化学复习解构为复习动机、复习过程、复习策略、复习内容和复习结果五个方面,利用自编的问卷对北京市示范性高中的206名高三学生进行调查研究.结果发现:化学复习的现状接近“较好”水平,性别方面没有显著性差异,但各有特点,而不同学业水平和学科兴趣在复习方面均有显著性差异.基于此,提出相应的复习教学建议:关注性别、优势互补,提高全体学生的复习自主性;因材施教,有针对性地提高不同学业成绩学生的复习水平;激发兴趣,改变单一的
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院,北京100037;首都师范大学化学教育研究所,北京100048;首都师范大学教师教育学院,北京100037
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高三化学复习是面向高考的一项重要教学活动,也是展现学生核心素养的过程.结合已有研究及教学实践,将化学复习解构为复习动机、复习过程、复习策略、复习内容和复习结果五个方面,利用自编的问卷对北京市示范性高中的206名高三学生进行调查研究.结果发现:化学复习的现状接近“较好”水平,性别方面没有显著性差异,但各有特点,而不同学业水平和学科兴趣在复习方面均有显著性差异.基于此,提出相应的复习教学建议:关注性别、优势互补,提高全体学生的复习自主性;因材施教,有针对性地提高不同学业成绩学生的复习水平;激发兴趣,改变单一的复习教学模式,提升化学自我效能感.
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