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民族教育特殊性的表现之一便是民族学校的课程。民族学校的课程除了具有普通学校课程的共性之外，还在民族学校教育中发挥了特殊的职能和作用，对此可以作多维解读。一是从少数民族学生发展的角度而言，民族学校课程发挥了“先行组织者”的职能；二是从“多元文化整合教育”的角度而言，民族地区学校的课程发挥了不同民族学生相互交流中介的职能；三是从民族文化传承的角度而言，民族学校的课程又是民族文化的浓缩和整合的体现。