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摘要：探究健康教育在冠心病护理中的应用效果及护理满意度。方法 选取我院心内科2019年3月-2021年1月期间收治的80例冠心病患者作为研究对象，采用随机数字法将其分为对照组和试验组各40例，对照组采用常规心内科护理，试验组在此基础上给予健康教育，对比两组患者对冠心病的认知度，以及护理满意度情况。结果 试验组的认知度达到95.00%（38/40）、对照组的认知度达到75.00%（30/40），试验组的认知度高于对照组，P<0.05表示该差异具有统计学意义，其中X2=6.27。试验组患者的护理满意度为97.50%显著高于对照组的80.00%，P<0.05表示该差异具有统计学意义。结论 健康教育能够提高冠心病患者对疾病的认知度，同时在采用健康教育后，护理满意度显著提高，具有重要意义，值得推广。
关键词：冠心病;护理;健康教育;应用效果
【中图分类号】R541.4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）10--01
冠心病是临床心内科常见的心血管疾病之一，该疾病的发病率在临床上高达60%以上【1-2】，临床上主要表现为心前区的不适，胸闷以及压榨性疼痛等，严重的情况下还可能出现猝死以及心律失常引起心衰等【3】。因此临床上除了治疗用药以及抢救之外，最重要还是在发病前的护理干预，尤其是健康教育，通过科学的知识宣教，让患者对该疾病有一定的认识，从而提高临床护理质量以及护理满意度，本文主要是探究健康教育在冠心病护理中的应用效果及护理满意度，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取我院心内科2019年3月-2021年1月期间收治的80例冠心病患者作为研究对象，采用随机数字法将其分为对照组和试验组各40例，对照组40例中，男性20例，女性20例，年龄范围在40-80岁，平均年龄在58.42±3.24岁，病程范围在1-5年，平均病程在2.56±1.01年;试验组40例中，男性22例，女性18例，年龄范围在39-82岁，平均年龄在58.38±3.32岁，病程范围在1-6年，平均病程在2.61±0.92年。两组患者在一般资料对比上差异不具有统计学意义，不具有可比性。
1.2方法
对照组患者在治疗期间采用心内科常规护理模式进行护理，主要包括：基本的入院宣教，包括病房、基础护理、院内环境、针对不良反应的处理，以及相关用药指导以及生命体征监测等等。
观察组患者，在对照组常规护理的基础上给予健康教育，主要包括：①成立健康教育護理小组，由护士长带头为组长，制定健康教育的内容以及相关疾病的科普知识，宣传材料，也可以用多媒体设备播放PPT或阅读资料等，每周宣教3-5次，每次时间可以控制在30-60分钟左右【4】，然后制定健康教育的主要方向以及临床护理指导的意义，规范患者的饮食习惯，作息习惯，制定健康的生活习惯，督促和指导患者按照健康科学的饮食方案进行。②针对患者的心理情况，首先要了解患者对冠心病的认知，以及内心是否存在对该疾病的恐惧和焦虑、紧张、抑郁等情绪变化，从而在心理状态上进一步的改善和提高患者对治疗的信心，这样在治疗上也能够有效提升患者的依从性。③护理人员在护理过程中，需要不断关注患者的身体素质以及营养指标变化，尤其是蛋白等，一旦蛋白丢失严重可能对患者产生一定的营养失衡，同时还需要监督患者进行适当性的运动锻炼，不仅可以促进血液的循环，对改善代谢和提高免疫力也具有一定的作用【5】。
1.3观察指标及评定标准
1.3.1对比两组患者对冠心病的认知度情况，采用自制问卷调查表，总分为20分，得分超过15分，表示达到认知度。
1.3.2对比两组患者护理满意度情况，采用自制问卷调查表，总分为100分，其中85-100分为非常满意，60-84分为基本满意，小于60分为不满意。
1.4统计学方法
采用统计学软件SPSS21.0进行数据统计分析，计量资料采用（）表示，组间对比使用T检验;计数资料采用例数（n）%表示，组间对比使用X2检验，P<0.05表示该差异具有统计学意义。
2结果
2.1对比两组患者对冠心病的认知度情况，其中试验组的认知度达到95.00%（38/40）、对照组的认知度达到75.00%（30/40），试验组的认知度高于对照组，P<0.05表示该差异具有统计学意义，其中X2=6.27。
2.2对比两组患者的护理满意度情况
试验组患者的护理满意度为97.50%显著高于对照组的80.00%，P<0.05表示该差异具有统计学意义，详见表1。
3讨论
冠心病作为临床内科常见的疾病之一，该发病的致病因素较多，相关研究学者表示，该疾病的发病因素和心理情绪以及对疾病的认知不足有一定的关系，当然最主要是由于冠脉的供血不足引起心肌缺血缺氧，从而引发临床一系列症状，严重影响心功能。同时不良情绪也可能会导致患者血压以及激素分泌失调，从而对机体的代谢产生一定的影响，因此心血管疾病的发病率在逐年攀升。本文主要是通过探究健康教育在冠心病护理中的应用效果及护理满意度，从结果中可以进一步的判断，患者在经过健康教育后对疾病的认知度显著提高，同时在护理满意度上可以得出，采用健康教育也可以进一步的提高患者的满意度，综上，健康教育在冠心病护理中的应用效果显著，值得推广。
参考文献：
[1]张园园，阎艳.健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果观察[J].中国医药指南，2019，17（25）：281-282.
[2]林彩汝.健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用效果及对患者满意度的影响观察[J].按摩与康复医学，2018，9（21）：82-83.
[3]刘丽芳.健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果观察及护理满意度分析[J].中外医疗，2020，39（09）：162-164.
[4]郭锦瑞，李彩玲.冠心病护理中健康教育的临床应用效果分析[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（04）：699.
[5]王翠红，刘祥群，王翠玉.健康教育在冠心病优质护理中的应用效果观察[J].家庭医药.就医选药，2016（05）：63-64.
关键词：冠心病;护理;健康教育;应用效果
【中图分类号】R541.4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）10--01
冠心病是临床心内科常见的心血管疾病之一，该疾病的发病率在临床上高达60%以上【1-2】，临床上主要表现为心前区的不适，胸闷以及压榨性疼痛等，严重的情况下还可能出现猝死以及心律失常引起心衰等【3】。因此临床上除了治疗用药以及抢救之外，最重要还是在发病前的护理干预，尤其是健康教育，通过科学的知识宣教，让患者对该疾病有一定的认识，从而提高临床护理质量以及护理满意度，本文主要是探究健康教育在冠心病护理中的应用效果及护理满意度，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取我院心内科2019年3月-2021年1月期间收治的80例冠心病患者作为研究对象，采用随机数字法将其分为对照组和试验组各40例，对照组40例中，男性20例，女性20例，年龄范围在40-80岁，平均年龄在58.42±3.24岁，病程范围在1-5年，平均病程在2.56±1.01年;试验组40例中，男性22例，女性18例，年龄范围在39-82岁，平均年龄在58.38±3.32岁，病程范围在1-6年，平均病程在2.61±0.92年。两组患者在一般资料对比上差异不具有统计学意义，不具有可比性。
1.2方法
对照组患者在治疗期间采用心内科常规护理模式进行护理，主要包括：基本的入院宣教，包括病房、基础护理、院内环境、针对不良反应的处理，以及相关用药指导以及生命体征监测等等。
观察组患者，在对照组常规护理的基础上给予健康教育，主要包括：①成立健康教育護理小组，由护士长带头为组长，制定健康教育的内容以及相关疾病的科普知识，宣传材料，也可以用多媒体设备播放PPT或阅读资料等，每周宣教3-5次，每次时间可以控制在30-60分钟左右【4】，然后制定健康教育的主要方向以及临床护理指导的意义，规范患者的饮食习惯，作息习惯，制定健康的生活习惯，督促和指导患者按照健康科学的饮食方案进行。②针对患者的心理情况，首先要了解患者对冠心病的认知，以及内心是否存在对该疾病的恐惧和焦虑、紧张、抑郁等情绪变化，从而在心理状态上进一步的改善和提高患者对治疗的信心，这样在治疗上也能够有效提升患者的依从性。③护理人员在护理过程中，需要不断关注患者的身体素质以及营养指标变化，尤其是蛋白等，一旦蛋白丢失严重可能对患者产生一定的营养失衡，同时还需要监督患者进行适当性的运动锻炼，不仅可以促进血液的循环，对改善代谢和提高免疫力也具有一定的作用【5】。
1.3观察指标及评定标准
1.3.1对比两组患者对冠心病的认知度情况，采用自制问卷调查表，总分为20分，得分超过15分，表示达到认知度。
1.3.2对比两组患者护理满意度情况，采用自制问卷调查表，总分为100分，其中85-100分为非常满意，60-84分为基本满意，小于60分为不满意。
1.4统计学方法
采用统计学软件SPSS21.0进行数据统计分析，计量资料采用（）表示，组间对比使用T检验;计数资料采用例数（n）%表示，组间对比使用X2检验，P<0.05表示该差异具有统计学意义。
2结果
2.1对比两组患者对冠心病的认知度情况，其中试验组的认知度达到95.00%（38/40）、对照组的认知度达到75.00%（30/40），试验组的认知度高于对照组，P<0.05表示该差异具有统计学意义，其中X2=6.27。
2.2对比两组患者的护理满意度情况
试验组患者的护理满意度为97.50%显著高于对照组的80.00%，P<0.05表示该差异具有统计学意义，详见表1。
3讨论
冠心病作为临床内科常见的疾病之一，该发病的致病因素较多，相关研究学者表示，该疾病的发病因素和心理情绪以及对疾病的认知不足有一定的关系，当然最主要是由于冠脉的供血不足引起心肌缺血缺氧，从而引发临床一系列症状，严重影响心功能。同时不良情绪也可能会导致患者血压以及激素分泌失调，从而对机体的代谢产生一定的影响，因此心血管疾病的发病率在逐年攀升。本文主要是通过探究健康教育在冠心病护理中的应用效果及护理满意度，从结果中可以进一步的判断，患者在经过健康教育后对疾病的认知度显著提高，同时在护理满意度上可以得出，采用健康教育也可以进一步的提高患者的满意度，综上，健康教育在冠心病护理中的应用效果显著，值得推广。
参考文献：
[1]张园园，阎艳.健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果观察[J].中国医药指南，2019，17（25）：281-282.
[2]林彩汝.健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用效果及对患者满意度的影响观察[J].按摩与康复医学，2018，9（21）：82-83.
[3]刘丽芳.健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果观察及护理满意度分析[J].中外医疗，2020，39（09）：162-164.
[4]郭锦瑞，李彩玲.冠心病护理中健康教育的临床应用效果分析[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（04）：699.
[5]王翠红，刘祥群，王翠玉.健康教育在冠心病优质护理中的应用效果观察[J].家庭医药.就医选药，2016（05）：63-64.