论文部分内容阅读
【摘要】现代物理学渗透于高中物理教学过程是目前物理教学的发展趋势，并且是提高学生物理综合能力的主要途径。文章主要探讨了将现代物理学渗透于高中物理教学的策略，以提高高中物理教学的实效。
【关键词】高中物理教学 现代物理学 策略
高中物理课程标准明确规定，物理教学内容要尽量做到与时俱进，加强与科技发展之间的紧密联系，注重培养学生的科学精神和创新精神。在高中物理教学过程中渗入现代物理学，能够提高学生的物理综合能力，对促进高中物理教学的发展有重要的作用和意义。
一、现代物理学发展对高中物理教学的要求
19世纪末20世纪初，以电子、X射线与放射性的发现为先导，以量子力学和相对论这两个物理理论的创立为标志，物理学由经典走向现代，进入一个完全崭新的时代。在第二次世界大战以后的一段时间内，量子统计、原子核物理、等离子体物理等学科如雨后春笋般蓬勃发展。物理学的发展为技术的发展开辟了新的方向，使得现代高新技术不断产生。物理学的一些理论、实验手段和概念，是其他许多学科的重要组成部分，如生物学、化学、天文学和医学等。物理学的发展，为我们提供了一个全新的视角，使我们可以利用现代物理学取得的最新成果对物理教学模式和人才培养模式进行改革。
二、高中阶段现代物理学教学原则
（一）教学原则的定义
在实际教学工作中运用教学基本原理，必须遵循相应的教学原则。教学原则和教学规则、教学规律是不同的。教学原则指人们根据一定的教学目的，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求，用来指导教学活动。
（二）制定教学原则的必要性
教学原则是教学工作的教学规律和教学要求的基本体现，对于教学工作具有指导性的作用。教学原则具有非常强的实践性，是教师在全面认识教学规律的前提下得出的实际工作结论。在整个教学过程中，教学原则既是教学活动的出发点，又是教学过程的调节器，其在很大的程度上决定着教学内容的组织和安排。
（三）高中阶段现代物理学的教学原则
现代物理学的教学目标是为学生打开通向现代物理的通道，让学生对现代物理的发展有总体的了解，并且结合现代物理学知识，对现代物理学的方法和观念有更全面的认识。现代物理学需要严谨的数学推导，但由于高中生的基础知识还比较薄弱，所以教师在教学过程中不应该对他们有过高、过多的要求。
三、将现代物理学渗透于高中物理教学的策略
（一）选择合适的教学形式
教学形式对于教学效果具有非常的作用，直接影响着学生的学习效果。教学形式一般分为三种形式：教师讲解、学生分组讨论和对单个学生进行辅导。每种教学形式都有其优势和不足。综合利用这三种形式，能达到事半功倍的教学效果。高中生对新鲜事物充滿了好奇心，具有创造性的思维方式和探索精神。物理教师在教学过程中，应该选择合适的教学形式，渗透现代物理学的知识。例如，对于某些物理专题，教师可以组织学生进行分组讨论，充分调动学生学习的积极性，让学生合作对物理问题进行分析讨论和归纳总结，从而加深学生对于现代物理学的认识。
（二）选择合适的教学手段
高中物理是一门比较抽象的学科。将现代物理学的内容融入高中物理教学当中，对学生的学习能力和理解能力提出了更高的要求。物理教师要选择合适的教学手段，将抽象的教学内容向学生直观地展示出来，丰富物理教学内容，优化整个教学过程，营造良好的教学氛围，增强物理课堂的趣味性，从而激发学生的学习热情。例如，教师可以利用目前比较发达的网络技术和多媒体技术，以动画、图片、声音等形式展示现代物理学的内容。这样不仅能够使得学生对于现代物理学有更加深入的认识，还有利于师生之间进行密切的沟通和交流，从而达到事半功倍的教学效果。
（三）选择合适的教学方法
教师应该根据学生的理解能力和教学内容，选择适合的教学方法。这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够培养学生的物理思维。教师应注意选择易于执行、简洁有效的教学方法，不要做过多的数学方面的推导。这样能够使学生在学习过程中更容易领悟物理知识和现代物理学的内涵。另外，教师还应该综合运用多种教学方法，做到各取所长，优势互补，从而满足学生的个性化学习需求。
四、结束语
现代物理学的发展速度非常快，不仅能够提高社会生产力水平，还能够提高人们的生活水平。所以，将现代物理学融入高中物理教学过程是必然的选择。高中生的心理和思维发展相对成熟，这为他们对现代物理的认知提供了内在的条件；反过来，现代物理教学又为高中生的全面发展提供了新的契机。教师在物理教学过程中，使用成熟的理论指导，遵循合理的教学原则，并且灵活运用教学策略，就一定能够取得良好的教学效果。
【关键词】高中物理教学 现代物理学 策略
高中物理课程标准明确规定，物理教学内容要尽量做到与时俱进，加强与科技发展之间的紧密联系，注重培养学生的科学精神和创新精神。在高中物理教学过程中渗入现代物理学，能够提高学生的物理综合能力，对促进高中物理教学的发展有重要的作用和意义。
一、现代物理学发展对高中物理教学的要求
19世纪末20世纪初，以电子、X射线与放射性的发现为先导，以量子力学和相对论这两个物理理论的创立为标志，物理学由经典走向现代，进入一个完全崭新的时代。在第二次世界大战以后的一段时间内，量子统计、原子核物理、等离子体物理等学科如雨后春笋般蓬勃发展。物理学的发展为技术的发展开辟了新的方向，使得现代高新技术不断产生。物理学的一些理论、实验手段和概念，是其他许多学科的重要组成部分，如生物学、化学、天文学和医学等。物理学的发展，为我们提供了一个全新的视角，使我们可以利用现代物理学取得的最新成果对物理教学模式和人才培养模式进行改革。
二、高中阶段现代物理学教学原则
（一）教学原则的定义
在实际教学工作中运用教学基本原理，必须遵循相应的教学原则。教学原则和教学规则、教学规律是不同的。教学原则指人们根据一定的教学目的，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求，用来指导教学活动。
（二）制定教学原则的必要性
教学原则是教学工作的教学规律和教学要求的基本体现，对于教学工作具有指导性的作用。教学原则具有非常强的实践性，是教师在全面认识教学规律的前提下得出的实际工作结论。在整个教学过程中，教学原则既是教学活动的出发点，又是教学过程的调节器，其在很大的程度上决定着教学内容的组织和安排。
（三）高中阶段现代物理学的教学原则
现代物理学的教学目标是为学生打开通向现代物理的通道，让学生对现代物理的发展有总体的了解，并且结合现代物理学知识，对现代物理学的方法和观念有更全面的认识。现代物理学需要严谨的数学推导，但由于高中生的基础知识还比较薄弱，所以教师在教学过程中不应该对他们有过高、过多的要求。
三、将现代物理学渗透于高中物理教学的策略
（一）选择合适的教学形式
教学形式对于教学效果具有非常的作用，直接影响着学生的学习效果。教学形式一般分为三种形式：教师讲解、学生分组讨论和对单个学生进行辅导。每种教学形式都有其优势和不足。综合利用这三种形式，能达到事半功倍的教学效果。高中生对新鲜事物充滿了好奇心，具有创造性的思维方式和探索精神。物理教师在教学过程中，应该选择合适的教学形式，渗透现代物理学的知识。例如，对于某些物理专题，教师可以组织学生进行分组讨论，充分调动学生学习的积极性，让学生合作对物理问题进行分析讨论和归纳总结，从而加深学生对于现代物理学的认识。
（二）选择合适的教学手段
高中物理是一门比较抽象的学科。将现代物理学的内容融入高中物理教学当中，对学生的学习能力和理解能力提出了更高的要求。物理教师要选择合适的教学手段，将抽象的教学内容向学生直观地展示出来，丰富物理教学内容，优化整个教学过程，营造良好的教学氛围，增强物理课堂的趣味性，从而激发学生的学习热情。例如，教师可以利用目前比较发达的网络技术和多媒体技术，以动画、图片、声音等形式展示现代物理学的内容。这样不仅能够使得学生对于现代物理学有更加深入的认识，还有利于师生之间进行密切的沟通和交流，从而达到事半功倍的教学效果。
（三）选择合适的教学方法
教师应该根据学生的理解能力和教学内容，选择适合的教学方法。这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够培养学生的物理思维。教师应注意选择易于执行、简洁有效的教学方法，不要做过多的数学方面的推导。这样能够使学生在学习过程中更容易领悟物理知识和现代物理学的内涵。另外，教师还应该综合运用多种教学方法，做到各取所长，优势互补，从而满足学生的个性化学习需求。
四、结束语
现代物理学的发展速度非常快，不仅能够提高社会生产力水平，还能够提高人们的生活水平。所以，将现代物理学融入高中物理教学过程是必然的选择。高中生的心理和思维发展相对成熟，这为他们对现代物理的认知提供了内在的条件；反过来，现代物理教学又为高中生的全面发展提供了新的契机。教师在物理教学过程中，使用成熟的理论指导，遵循合理的教学原则，并且灵活运用教学策略，就一定能够取得良好的教学效果。