【摘 要】
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综合实践活动课程和劳动课程在国家课程方案中都属于国家必修课程，具有同等重要的地位。但有不少学校却将综合实践活动整合到劳动课程中去实施，综合实践活动课程面临着被劳动课程取代或掩盖的风险。将综合实践活动课程与劳动课程对比发现，在课程价值、培养目标、学习方式、实施过程等方面，两者各有独特之处，综合实践活动课程的功能更多，培养目标更全面、更综合，劳动课程难以承载综合实践活动课程所有的价值和功能。因此，在实
【机 构】
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中国教育科学研究院课程与教学研究所
【基金项目】
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中国教育科学研究院2022年度中央级科研院所基本科研业务费专项资助“中小学劳动教育师资队伍建设研究”（GYH1202200）研究成果；
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综合实践活动课程和劳动课程在国家课程方案中都属于国家必修课程，具有同等重要的地位。但有不少学校却将综合实践活动整合到劳动课程中去实施，综合实践活动课程面临着被劳动课程取代或掩盖的风险。将综合实践活动课程与劳动课程对比发现，在课程价值、培养目标、学习方式、实施过程等方面，两者各有独特之处，综合实践活动课程的功能更多，培养目标更全面、更综合，劳动课程难以承载综合实践活动课程所有的价值和功能。因此，在实践中要摆正两者的关系，使两者并行不悖，可适当融合，但不能相互取代。
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介绍了锚栓受剪时在锚栓杆内产生拉力的机理，描述了锚栓抗剪受力的三阶段，提出了用于抗剪设计的锚栓抗剪承载力和锚栓极限抗剪承载力计算公式。
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