【摘 要】
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<正>一、研究背景笔者在教学一线多年,发展学生的语篇结构、段落、句子间的逻辑关系方面的能力是高中英语阅读教学培养学生阅读素养(Reading literacy)势在必行之举,学生应学
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<正>一、研究背景笔者在教学一线多年,发展学生的语篇结构、段落、句子间的逻辑关系方面的能力是高中英语阅读教学培养学生阅读素养(Reading literacy)势在必行之举,学生应学会反思与评估文本的形式(Reflecting and evaluating form)。另外,部分学生对阅读中信息还原题无从下手,学生对该题型不够适应,对该题有畏难情绪。鉴于此,笔者在初探阅读策略对做信息还原题的影响,并试图通过教学实验,为英语教学阅读策略
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