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高职理工科学生翻译技能培养是高职英语教改的一种新思路，也是高职英语教学面向市场需求，有效培养应用型技术人才的一个重要途径。在宏观层面，本文以本科院校的翻译教学研究为比量，分析了高职理工科学生翻译技能培养教学理念的定位问题。在具体教学实践层面，则以高职理工科学生的学习特点与现状为基础，对教学策略的选取、教学内容的厘定以及评价标准的多元设定进行分析。上述两层面四方面的问题探析旨在廓清教改思路中的问题，以期为后续的实践方案提供前提。