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【摘要】把微课程融入高等数学的教学改革中，使得师生共同走进课程，体验、感受、领悟和思考，成为课程的创造者和主体，不仅充分发挥了教师的积极性、创造性，而且还极大地调动了学生学习和探索的积极性、自主性、创造性，教学相长，相得益彰，取得了较好的教学效果。
微课程在高等数学教学方法改革中的应用
【摘 要】
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【摘要】把微课程融入高等数学的教学改革中，使得师生共同走进课程，体验、感受、领悟和思考，成为课程的创造者和主体，不仅充分发挥了教师的积极性、创造性，而且还极大地调动了学生
【机 构】
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安徽财经大学统计与应用数学学院
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2013年44期
【基金项目】
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安徽财经大学教研项目（ACJYYB201287,ACJYYB201281）.
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