论文部分内容阅读
本文阐释了课程优化统整和教师教学力的概念及其相互关系,从课程执行力、资源开发力、教材整合力、课堂组织力和教学反思力等方面,论述了课程优化统整在发展教师教学力方面的作用,及其在提升教师的综合素质、深化课程改革、落实立德树人根本任务等方面的重要保障作用.
课程优化统整:发展教师的教学力
【摘 要】
：
本文阐释了课程优化统整和教师教学力的概念及其相互关系,从课程执行力、资源开发力、教材整合力、课堂组织力和教学反思力等方面,论述了课程优化统整在发展教师教学力方面的
【机 构】
：
江苏省苏州实验中学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
教育的首要问题是培养什么人,即教育目的价值取向的核心问题.育人目标的价值取向从来都是教育者安身立命的圭臬,是大是大非的问题,容不得含糊,培养人的问题不是今天才出现在
期刊
法治教育是小学道德与法治课程的重要组成部分,培养学生的法治观念、法治意识和法治思维是本课程的重要目标之一.在课堂教学中,要达成课程目标,教师需要基于学生发展的特点,
突如其来的新冠肺炎疫情给学生的学习和生活都带来了巨大变化,通过心理问卷调查了解到该变化对学生的情绪产生了一定程度的负向影响.为了减少学生的负向情绪,帮助学生能够自