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通过结合“60秒”课程和“一分钟演讲”理念,在道德与法治课堂中进行“微活动”的设计,促进学生更有效的学习。从一堂亲身研磨的课例入手,以四个片段聚焦课堂上“微活动”的设计,探寻“微活动”的类型与运用策略,提升小学生道德与法治学科核心素养。
“微活动”设计 增亮道德与法治课堂——以《班级生活有规则》第一课时为例
【摘 要】
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通过结合“60秒”课程和“一分钟演讲”理念,在道德与法治课堂中进行“微活动”的设计,促进学生更有效的学习。从一堂亲身研磨的课例入手,以四个片段聚焦课堂上“微活动”的
【机 构】
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平湖市当湖小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2019年7期
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