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摘要：语文教学是小学中尤为重要的学科，新课改下的小学语文教育不仅仅给我们带来了知识的拓展，更主要的是教学理念的改变，就像春天新长出的嫩芽，让学习的世界变清新有生命力。小学阶段正是为语文教学打下基础的关键时期，对于刚刚步入小学的孩子而言，在学习新事物时常常会有些困难，陌生又新奇的环境会使孩子们注意力无法集中。所以通常要采用一些有趣生动的方法激发孩子们的学习兴趣。所以在这个时期老师要为学生建立起学习语文的兴趣，在此过程中不断提升自己，让学生在多姿多彩的素质教育教学活动中，健康快乐的成长。
关键词：小学语文;课堂教学;效率提升
中华文化博大精深，老师要在课堂中让学生感受到语文在生活中的重要性，培养学生对于语文学习的学习的积极性，小学语文老师在教学过程中要跟上时代的进步，让自己的语文教学方法更上一层楼，通过营造良好的课堂氛围和有趣的教学方式吸引小学生学习语文的兴趣，老师要认真仔细观察每一个学生的学习表现，制定具有针对性的，符合本班学生身心发展特点的教学策略，让每一个学生都能够获得知识与进步，从而提升小学语文课堂教学的效率。
一、通过趣味识字法，吸引学生学习语文
小学语文的核心目标是语言的学习积累。所以识字是打下基础必不可缺的一步，只有对文字有了一定积累，才能阅读、理解、写作。许多孩子常常因为识字困难，造成在阅读书本时产生阅读障碍，没有办法看懂里面的内容而导致孩子对于语文兴趣的下降。不一样的授课方法可以给小学语文课堂带来新的改变。许多孩子因为个人能力、爱好、生活背景的不同在学习中会有参差不齐的差异情况，合理有趣的教学方法可以很快让孩子们接受并且融入到奇妙的文学世界营造轻松的学习氛围从而提升课堂的教学效率。
例如我在教授学生汉字“日”、“水”、“山”的时候，就可以通过古代象形字的演变吸引学生的注意力，对汉字产生兴趣，拿出象形字的图片让学生来猜一猜这些图片像什么？“日”字在其中就是一个圆圈中间有一个点，“水”字是三条波浪线就像蜿蜒的河流一样，“山”字就是三个尖尖的三角形像一座座山峰一样，这些图画通过时间的推敲慢慢变成了我们现在的汉字，我会通过多媒体中视频播放的形式让学生观看他的变化过程，学生很快就被这些神奇的汉字所吸引了，在课堂之中积极地讨论了起来，最后这几个汉字都被学生记住和掌握了，有效的提高了语文课堂的教学效率，并且是在愉悦的氛围中开展的课程教学。
二、通过小组合作模式，构建高效课堂
教育改革的新目标要求我们在课堂之中要让学生成为课堂的主人，只有学生自主学习才能够使得学习的效率得到提升。许多老师在教学过程中都是只把知识进行讲授就结束了课堂教学，期间没有一点交流，不仅不利于学生思考问题，也不能感受到语文的魅力，甚至会对于语文学习产生乏味的感觉。所以老师在语文的课堂教学之中要让学生能够有思考和交流，只有这样才能让学生真正的掌握知识。
例如在学习到《吃水不忘挖井人》这篇课文时，我就会让学生以小组合作的模式进行学习讨论阅读完这篇文章你感受到了什么，通过在小组中共同阅读文章进行分析后，学生展开了激烈的讨论，在这个过程中也学会了倾听他人的想法，然后把自己的观点也叙述出来，最终在小组讨论结束后学生得出结论：“感受到了领导为百姓着想，同甘共苦的良好道德品格。”学生通过讨论对于知识的记忆力会更加深刻，以后在自己喝水的时候也会想起学过的这篇文章，让学生懂得了吃水不忘挖井人的道理。
三、挖掘教材中的传统文化，激发学生学习兴趣
课堂是老师和学生一起学习最久的地方，小学语文的教材里包含了许多中华传统文化和良好的思想道德品格，作为小学语文老师要深挖教材中的精髓，把优秀的中华传统文化传承下去。课堂之中要把教材中的内容教授给学生，在小学课本中有许多名词佳句都值得我们去钻研学习，老师要引导学生通过课文中的内容体会到诗词中真正的文化和内涵。在班级中营造出一个书香弥漫的教学环境，可以体现在黑板报、展览墙、图书角等多个地方，也可以在班级中摆放盆栽，让学生有一个愉悦轻松的学习环境。
例如在学习《望庐山瀑布》时，就可以让学生感受诗歌的魅力，通过诗歌的押韵感受到古代人民的智慧，我还会通过多媒体给学生展示庐山瀑布的景色，让学生可以身临其境，感叹祖国大好河山的壮丽，对于学习语文知识的积极性也得到了提高。课堂的结尾可以让学生模仿这首七言诗进行创作，让学生自由发挥，体验古代诗歌创作的过程，更深刻的学習到古诗的写作手法，课堂结束后学生都把这首古诗记住了，有效的提升了语文教学的效果。
综上所述，作为一名小学语文老师，要跟上时代的发展，根据教育教学的改革内容合理的制定课堂教学目标，小学年龄段的学生富有童心，老师在教学中要通过趣味性的教学方法让小学生融入课堂之中，吸引学生的注意力，让语文的魅力感染学生，从而提升教学的效率。
参考文献：
[1]路锁军.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）
湖南省怀化市泸阳镇中心小学
关键词：小学语文;课堂教学;效率提升
中华文化博大精深，老师要在课堂中让学生感受到语文在生活中的重要性，培养学生对于语文学习的学习的积极性，小学语文老师在教学过程中要跟上时代的进步，让自己的语文教学方法更上一层楼，通过营造良好的课堂氛围和有趣的教学方式吸引小学生学习语文的兴趣，老师要认真仔细观察每一个学生的学习表现，制定具有针对性的，符合本班学生身心发展特点的教学策略，让每一个学生都能够获得知识与进步，从而提升小学语文课堂教学的效率。
一、通过趣味识字法，吸引学生学习语文
小学语文的核心目标是语言的学习积累。所以识字是打下基础必不可缺的一步，只有对文字有了一定积累，才能阅读、理解、写作。许多孩子常常因为识字困难，造成在阅读书本时产生阅读障碍，没有办法看懂里面的内容而导致孩子对于语文兴趣的下降。不一样的授课方法可以给小学语文课堂带来新的改变。许多孩子因为个人能力、爱好、生活背景的不同在学习中会有参差不齐的差异情况，合理有趣的教学方法可以很快让孩子们接受并且融入到奇妙的文学世界营造轻松的学习氛围从而提升课堂的教学效率。
例如我在教授学生汉字“日”、“水”、“山”的时候，就可以通过古代象形字的演变吸引学生的注意力，对汉字产生兴趣，拿出象形字的图片让学生来猜一猜这些图片像什么？“日”字在其中就是一个圆圈中间有一个点，“水”字是三条波浪线就像蜿蜒的河流一样，“山”字就是三个尖尖的三角形像一座座山峰一样，这些图画通过时间的推敲慢慢变成了我们现在的汉字，我会通过多媒体中视频播放的形式让学生观看他的变化过程，学生很快就被这些神奇的汉字所吸引了，在课堂之中积极地讨论了起来，最后这几个汉字都被学生记住和掌握了，有效的提高了语文课堂的教学效率，并且是在愉悦的氛围中开展的课程教学。
二、通过小组合作模式，构建高效课堂
教育改革的新目标要求我们在课堂之中要让学生成为课堂的主人，只有学生自主学习才能够使得学习的效率得到提升。许多老师在教学过程中都是只把知识进行讲授就结束了课堂教学，期间没有一点交流，不仅不利于学生思考问题，也不能感受到语文的魅力，甚至会对于语文学习产生乏味的感觉。所以老师在语文的课堂教学之中要让学生能够有思考和交流，只有这样才能让学生真正的掌握知识。
例如在学习到《吃水不忘挖井人》这篇课文时，我就会让学生以小组合作的模式进行学习讨论阅读完这篇文章你感受到了什么，通过在小组中共同阅读文章进行分析后，学生展开了激烈的讨论，在这个过程中也学会了倾听他人的想法，然后把自己的观点也叙述出来，最终在小组讨论结束后学生得出结论：“感受到了领导为百姓着想，同甘共苦的良好道德品格。”学生通过讨论对于知识的记忆力会更加深刻，以后在自己喝水的时候也会想起学过的这篇文章，让学生懂得了吃水不忘挖井人的道理。
三、挖掘教材中的传统文化，激发学生学习兴趣
课堂是老师和学生一起学习最久的地方，小学语文的教材里包含了许多中华传统文化和良好的思想道德品格，作为小学语文老师要深挖教材中的精髓，把优秀的中华传统文化传承下去。课堂之中要把教材中的内容教授给学生，在小学课本中有许多名词佳句都值得我们去钻研学习，老师要引导学生通过课文中的内容体会到诗词中真正的文化和内涵。在班级中营造出一个书香弥漫的教学环境，可以体现在黑板报、展览墙、图书角等多个地方，也可以在班级中摆放盆栽，让学生有一个愉悦轻松的学习环境。
例如在学习《望庐山瀑布》时，就可以让学生感受诗歌的魅力，通过诗歌的押韵感受到古代人民的智慧，我还会通过多媒体给学生展示庐山瀑布的景色，让学生可以身临其境，感叹祖国大好河山的壮丽，对于学习语文知识的积极性也得到了提高。课堂的结尾可以让学生模仿这首七言诗进行创作，让学生自由发挥，体验古代诗歌创作的过程，更深刻的学習到古诗的写作手法，课堂结束后学生都把这首古诗记住了，有效的提升了语文教学的效果。
综上所述，作为一名小学语文老师，要跟上时代的发展，根据教育教学的改革内容合理的制定课堂教学目标，小学年龄段的学生富有童心，老师在教学中要通过趣味性的教学方法让小学生融入课堂之中，吸引学生的注意力，让语文的魅力感染学生，从而提升教学的效率。
参考文献：
[1]路锁军.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）
湖南省怀化市泸阳镇中心小学