【摘 要】
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<正>在小学低年级阶段,语文需要大量借助于以具体形象和图像为内容的形象思维开展教学。实践证明,充分利用好教材中的插图,是提升教学质效的一个重要途径。部编版教材根据每
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<正>在小学低年级阶段,语文需要大量借助于以具体形象和图像为内容的形象思维开展教学。实践证明,充分利用好教材中的插图,是提升教学质效的一个重要途径。部编版教材根据每篇课文的不同特点,配有水墨画、儿童画等不同风格的插图,这不仅充分考虑到低幼儿童的阅读心理,关注儿童的阅读体验,而且还有丰富的故事情境,渗透了需要掌握的知识重点,很好地体现了编者的意图。
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