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以落实学科核心素养为目标,以概念教学为基本策略,以科学史中的经典实验为抓手,设计了"光合作用的过程"一节的课堂教学,通过问题引领、小组探究、实验分析、动手训练等手段,逐步形成"光合作用的过程"这一核心概念,在概念形成与落实中培养学生的生物学科核心素养。
形成式概念教学策略在中学生物教学中的应用——以“光合作用的过程”一节为例
【摘 要】
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以落实学科核心素养为目标,以概念教学为基本策略,以科学史中的经典实验为抓手,设计了"光合作用的过程"一节的课堂教学,通过问题引领、小组探究、实验分析、动手训练等手段,
【机 构】
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深圳中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年05期
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