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采用两种练习方法(即视觉信号反馈和听觉信号反馈)进行实验,并且从中找出能够提高体育院校普修课学生长传踢球准确性的相对较好的方法.在实验结果分析中进行差异性t检验,得出P＞0.05,即两组存在显著性差异,表明两种练习方法产生的教学效果存在显著性差异.视觉信号反馈的练习方法要好于听觉信号反馈的练习方法.