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词不达意、散乱无章、毫无活力、不生动，没有想象力……
同学们，你有过这样的烦恼吗？如何才能让我们写出来的东西有声有色？我们知道，写作文就像用文字画画，我们首先要会观察，怎么观察？不能说眼睛看了，就叫观察。我们看过节的时候放的焰火：有没有味道？有没有火焰？有没有爆炸的响声？焰火象征着什么？让你产生什么联想？眼、耳、鼻、舌、身……全部的器官动用起来这才叫观察。今天，我就给大家介绍一种写作方法——六根六尘法。
举一个例子，比如描写雪花。雪花是白色的，是六角形的。这是用的色法，同学们大多都会。但我们可不可以用“声法”“香法”“味法”“触法”还有“意法”来写雪花呢？
声法：雪花，一片一片飞了下来，仿若一首曼妙的乐曲从天上传来。还可以写成：雪花飘过，阵阵沙沙，不知是风声，还是雪声，抑或，是我内心里发出的声响？我的眼前没有雪，但我却能听到它。听雪的妙界，竟然如此！
香法：雪花，一片片落下来，我深作一口呼吸，贪婪地想把整个雪的世界吞进胸肺。那是一种凉凉的，湿湿的，有一种沁人心脾、润人肤肌的舒畅。吸进去的是空灵，吐出来的是烦恼。这雪，难道就是天上的气息？
味法：如果你有雅趣，拈起一小团雪花，放入嘴里，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比奶香更纯净，比糖甜更清澈的味道，那是一种洗涤人灵魂、不知不觉使你与自然混为一体的味道。
触法：小心翼翼地拈起一枚雪花，仿佛精灵，没有重量，你能感受到它，却永远也捕捉不到它。它出现在你眼前，当你轻轻捧起它的时候，雪花，却幻化成了一滴水，透明，晶莹。
意法：雪花，漫天的雪花，一定是天上的神女普洒人间的鲜花吧？一定是宇宙之神突发慷慨，大把大把地把星星扔到凡尘吧？那银装素裹，真如天堂一般圣洁，如仙境一般神奇。因为只有神仙才可能如此神奇——用一种颜色，却能把人世装缀得如此华美。
同学们，这样写雪花，是不是就生动丰富多了？你理解了吗？就好像《红楼梦》里的刘姥姥进大观园。刘姥姥进大观园，进去一看，哎哟，富丽堂皇啊！什么都有啊（色法）。大观园里面香气袅绕呢！是什么这么香（香法）呢？然后人家给端上来花生瓜子糖果小吃，这么多好吃的，从来没吃过啊（味法）！接下来听到远处还传来丝竹管弦之音（声法）。刘姥姥再好奇地摸摸家具、摆设、古玩（触法），最后发出一声感叹：这大观园怎么跟天堂一样呢（意法）！
那么，如何来运用这六根六尘法？
我们通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、意识系统来感觉世界，我们简称这六个系统为六根，所观察到的对象——色、声、香、味、触、法，叫六尘。
我们把眼睛看到的东西写下来，叫色法；耳朵听到的声音写下来，叫声法；把舌头尝到的味道写下来，叫味法；把鼻子闻到的东西写下来，叫香法；把身体感受到的东西写下来，叫触法；把头脑里想象的东西写下来，叫意法。
比如眼睛看到的东西，是大是小，是长是短，是厚还是薄？再用触觉系统去感觉一下，是热是冷，是粗糙还是细腻，是松软还是紧密？这就运用上了色法和触法。
再如《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”白居易的《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”声音如在耳边。还有《木兰辞》里“磨刀嚯嚯向猪羊”，你看都嚯嚯地磨刀了，那猪、羊能不害怕吗？
老师，前几天写关于小蚂蚁的作文，我特地仔细观察了蚂蚁，但听不到声音，怎么办呢？
怎么会没声音呢？这样是不是声音：看到蚂蚁在搬运食品，“我似乎听到蚂蚁呼哧呼哧带喘的声音”。似乎听到（“似乎”——意法、想象），声音是不是就写出来了？又比如蚂蚁在吃东西，我这样来写：“我似乎听到蚂蚁狼吞虎咽、磨嘴绞牙的声音。”这不就写出声音来了？
再来说说味法。一个苹果，长什么样？什么颜色？用鼻子细闻一下，用手指、皮肤触摸一下，咬一口尝一下。这样写出来就丰富立体了：苹果圆圆的，长着红扑扑的脸，也很光亮。闻起来有清新的香，咬上一口，先是淡淡的酸，后是浓浓的甜。
意法就是我们大脑意识里想象的东西。不是看到的，不是听到的，也不是闻到的，是想到的。比如：“……红的像燃烧的火，粉的像彩色的霞，白的像冬天的雪。”“小时不识月, 呼作白玉盘。又疑瑶台镜, 飞在青云端。”火、霞、雪、白玉盘、瑶台镜，用的就是意法。
下面我们来看一篇同学的习作，都是如何运用了这六种方法。
剥 蒜
山西省太原市外语师范学院第二附属小学三（5）班 孟凡琨
昨天，妈妈让我帮她剥蒜。
一头蒜的个子就像小洋葱那么大（色法）。它的头上还有一个长把儿，像玩具小人梳起的一缕头发（意法）。每一头大蒜都披着厚厚的大衣。大衣有破损，有泥土（意法），但是脱去这层外衣，原来里面穿的是白底紫条的“锦衣”（色法加意法）啊！锦衣里面，还有八九个大小相仿的“锦衣卫”在抱团守护（色法加意法），它们的样子很挺拔、很威武、很有精神。
很快，我一个一个地把“锦衣卫”剥完了。它们光溜溜的，白花花的（色法），像玉石一样可爱（意法）。妈妈夸我剥得又快又好。我拈起一头“锦衣卫”放到鼻子前闻了闻，没想到味道好刺鼻（香法）啊！我又尝了一口，好辣！但是它的辣却有所不同，辣椒的辣，有点火，会烧舌头；而大蒜的辣，却是温的，软的，绵的（味法）。
小小大蒜，不可貌相。它虽有带土的大衣，里面却有美丽的锦衣。外表虽然粗糙（触法），但里头却洁白如玉（色法加意法）。虽然它的气味难闻，但是它却能让人开胃。大蒜，我喜欢的“锦衣卫”！
（非常，《作文多大点儿事》（人民邮电出版社）作者。
博客：http://blog.sina.com.cn/u/1777877872）
同学们，你有过这样的烦恼吗？如何才能让我们写出来的东西有声有色？我们知道，写作文就像用文字画画，我们首先要会观察，怎么观察？不能说眼睛看了，就叫观察。我们看过节的时候放的焰火：有没有味道？有没有火焰？有没有爆炸的响声？焰火象征着什么？让你产生什么联想？眼、耳、鼻、舌、身……全部的器官动用起来这才叫观察。今天，我就给大家介绍一种写作方法——六根六尘法。
举一个例子，比如描写雪花。雪花是白色的，是六角形的。这是用的色法，同学们大多都会。但我们可不可以用“声法”“香法”“味法”“触法”还有“意法”来写雪花呢？
声法：雪花，一片一片飞了下来，仿若一首曼妙的乐曲从天上传来。还可以写成：雪花飘过，阵阵沙沙，不知是风声，还是雪声，抑或，是我内心里发出的声响？我的眼前没有雪，但我却能听到它。听雪的妙界，竟然如此！
香法：雪花，一片片落下来，我深作一口呼吸，贪婪地想把整个雪的世界吞进胸肺。那是一种凉凉的，湿湿的，有一种沁人心脾、润人肤肌的舒畅。吸进去的是空灵，吐出来的是烦恼。这雪，难道就是天上的气息？
味法：如果你有雅趣，拈起一小团雪花，放入嘴里，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比奶香更纯净，比糖甜更清澈的味道，那是一种洗涤人灵魂、不知不觉使你与自然混为一体的味道。
触法：小心翼翼地拈起一枚雪花，仿佛精灵，没有重量，你能感受到它，却永远也捕捉不到它。它出现在你眼前，当你轻轻捧起它的时候，雪花，却幻化成了一滴水，透明，晶莹。
意法：雪花，漫天的雪花，一定是天上的神女普洒人间的鲜花吧？一定是宇宙之神突发慷慨，大把大把地把星星扔到凡尘吧？那银装素裹，真如天堂一般圣洁，如仙境一般神奇。因为只有神仙才可能如此神奇——用一种颜色，却能把人世装缀得如此华美。
同学们，这样写雪花，是不是就生动丰富多了？你理解了吗？就好像《红楼梦》里的刘姥姥进大观园。刘姥姥进大观园，进去一看，哎哟，富丽堂皇啊！什么都有啊（色法）。大观园里面香气袅绕呢！是什么这么香（香法）呢？然后人家给端上来花生瓜子糖果小吃，这么多好吃的，从来没吃过啊（味法）！接下来听到远处还传来丝竹管弦之音（声法）。刘姥姥再好奇地摸摸家具、摆设、古玩（触法），最后发出一声感叹：这大观园怎么跟天堂一样呢（意法）！
那么，如何来运用这六根六尘法？
我们通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、意识系统来感觉世界，我们简称这六个系统为六根，所观察到的对象——色、声、香、味、触、法，叫六尘。
我们把眼睛看到的东西写下来，叫色法；耳朵听到的声音写下来，叫声法；把舌头尝到的味道写下来，叫味法；把鼻子闻到的东西写下来，叫香法；把身体感受到的东西写下来，叫触法；把头脑里想象的东西写下来，叫意法。
比如眼睛看到的东西，是大是小，是长是短，是厚还是薄？再用触觉系统去感觉一下，是热是冷，是粗糙还是细腻，是松软还是紧密？这就运用上了色法和触法。
再如《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”白居易的《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”声音如在耳边。还有《木兰辞》里“磨刀嚯嚯向猪羊”，你看都嚯嚯地磨刀了，那猪、羊能不害怕吗？
老师，前几天写关于小蚂蚁的作文，我特地仔细观察了蚂蚁，但听不到声音，怎么办呢？
怎么会没声音呢？这样是不是声音：看到蚂蚁在搬运食品，“我似乎听到蚂蚁呼哧呼哧带喘的声音”。似乎听到（“似乎”——意法、想象），声音是不是就写出来了？又比如蚂蚁在吃东西，我这样来写：“我似乎听到蚂蚁狼吞虎咽、磨嘴绞牙的声音。”这不就写出声音来了？
再来说说味法。一个苹果，长什么样？什么颜色？用鼻子细闻一下，用手指、皮肤触摸一下，咬一口尝一下。这样写出来就丰富立体了：苹果圆圆的，长着红扑扑的脸，也很光亮。闻起来有清新的香，咬上一口，先是淡淡的酸，后是浓浓的甜。
意法就是我们大脑意识里想象的东西。不是看到的，不是听到的，也不是闻到的，是想到的。比如：“……红的像燃烧的火，粉的像彩色的霞，白的像冬天的雪。”“小时不识月, 呼作白玉盘。又疑瑶台镜, 飞在青云端。”火、霞、雪、白玉盘、瑶台镜，用的就是意法。
下面我们来看一篇同学的习作，都是如何运用了这六种方法。
剥 蒜
山西省太原市外语师范学院第二附属小学三（5）班 孟凡琨
昨天，妈妈让我帮她剥蒜。
一头蒜的个子就像小洋葱那么大（色法）。它的头上还有一个长把儿，像玩具小人梳起的一缕头发（意法）。每一头大蒜都披着厚厚的大衣。大衣有破损，有泥土（意法），但是脱去这层外衣，原来里面穿的是白底紫条的“锦衣”（色法加意法）啊！锦衣里面，还有八九个大小相仿的“锦衣卫”在抱团守护（色法加意法），它们的样子很挺拔、很威武、很有精神。
很快，我一个一个地把“锦衣卫”剥完了。它们光溜溜的，白花花的（色法），像玉石一样可爱（意法）。妈妈夸我剥得又快又好。我拈起一头“锦衣卫”放到鼻子前闻了闻，没想到味道好刺鼻（香法）啊！我又尝了一口，好辣！但是它的辣却有所不同，辣椒的辣，有点火，会烧舌头；而大蒜的辣，却是温的，软的，绵的（味法）。
小小大蒜，不可貌相。它虽有带土的大衣，里面却有美丽的锦衣。外表虽然粗糙（触法），但里头却洁白如玉（色法加意法）。虽然它的气味难闻，但是它却能让人开胃。大蒜，我喜欢的“锦衣卫”！
（非常，《作文多大点儿事》（人民邮电出版社）作者。
博客：http://blog.sina.com.cn/u/1777877872）