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“重专业与实践，轻文化基础课”的理念导致文化基础课中的语文学科学习出现“低效”和“无效”的现象，而语文学科学习的“低效”“无效”的现实又促使学生产生语文学科无用论的偏见，严重影响了中职生的全面、均衡发展。
中职学校人才培养要做到全面均衡发展
【摘 要】
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“重专业与实践，轻文化基础课”的理念导致文化基础课中的语文学科学习出现“低效”和“无效”的现象，而语文学科学习的“低效”“无效”的现实又促使学生产生语文学科无用论的
【机 构】
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福建省厦门市集美职业技术学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2013年8期
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